Onsideracoes Finais

sendo repassados para os consumidores finais. Na verdade, esses fornecedores estavam subsidiando as operações de negócios dos varejistas e atacadistas (Kurt Salmon Associates [KSA], 1993). Entretanto, enquanto as margens de lucro permaneciam elevadas, os varejistas toleravam as ineficiências, mesmo com o aumento dos custos administrativos, transporte e de estocagem, estimulados pela estratégia de descontos dos fornecedores (Harris & Swatman, 1997). No final da década de 80 e início de…

e Fracalanza (2003). Tal situação torna-se ainda mais problemática se atentarmos para os resultados de pesquisas que apontam a baixa qualidade dos livros didáticos de Ciências. Segundo os mesmos autores, estas obras geralmente enfatizam o produto final da atividade científica, o que induz o leitor a criar esteriótipos e mitificações a respeito das concepções de Ciência e seu processo de produção. Não fossem somente os aspectos apontados por estes autores, coleções de livros didáticos de Ciências

...................................................................................124 10 Q UESTÕES AUTOAVALIATIVAS....................................................................................................................141 11 C ONSIDERAÇÕES.......................................................................................................................................... 142 12 E-REFERÊNCIAS...................................................................................

negro à supremacia branca, cuja proeza era apontar para uma progressão dialética nas relações raciais. Segundo Sartre, o racismo do branco seria a tese, a negritude sua antítese, um princípio transitório fundado no racismo anti-racista. A unidade final, que aproximará todos os oprimidos no mesmo combate, deve ser precedida nas colônias, por isso que eu chamaria momento da separação ou da negatividade: este racismo anti-racista é o único caminho capaz de levar à abolição das…

interessados também fiquem sabendo. • ta” é percebido pelo público e se sua ação for superficial e sem essência não obterá retorno. • C Comprometa-se. Tenha uma causa real vin- culada ao seu posicionamento e essência. • ONSIDERAÇÕES FINAIS Seja autêntico e espontâneo: o “fazer de con- Seja acessível. Sua marca deve ser facilmente encontrada na web, por isso planeje estrategicamente seu conteúdo. Considerando o exposto, podemos afirmar que o e-branding…

recursos humanos surgiu no início da década de 80 nos Estados Unidos, tendo sido reconhecido como necessário, no Brasil, pelas organizações, apenas alguns anos depois. Pesquisas mostram como este modo de se pensar recursos humanos era ainda incipiente no final da década de 80 e, como, na década de 90, a maioria das empresas ainda não adotava muitas das práticas recomendadas por autores estrangeiros e nacionais. Este trabalho pretende ser uma contribuição para a discussão da teoria e da…

ESPAÇOS NÃO ESCOLARES....................................31 5.1- Na educação não-formal, a atuação do pedagogo...................................32 5.2- Enquanto profissional liberal, o pedagogo pode atuar como.....................33 CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................................................35 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.................................................................36 FICHA…

intangível. Por exemplo, o direcionador status pode estar relacionado em grande parte com a marca. Uma vez projetados os resultados econômico-financeiros e conhecidas as contribuições de cada ativo intangível na geração dos resultados, o passo final é trazer a valor presente, por uma taxa de desconto adequada, os resultados atribuídos a cada tipo de intangível. Esse procedimento deve gerar o valor de cada ativo intangível que, somados, formam o MVA, como ilustra a Figura 3. Evidentemente,

11, n. 2, Abr./Jun. 2007 Em casos para ensino relatam-se situações-problemas na vida de uma organização. Quando o objetivo é o desenvolvimento de habilidades de resolução de problemas, sugiro o corte em momentos críticos, tais como. (i) No final de um estágio da vida organizacional, cujos problemas não estão especificados claramente; mas uma situação de crise ou desafios parece estar prestes a acontecer. Como tarefa, pede-se aos alunos que definam os problemas do caso. (ii)…

elemento ativo e pensante no processo. Ele precisa passar de uma condição periférica no processo de ensino-aprendizagem para uma condição central juntamente com o professor, assumindo um dos papéis principais nesse processo. Afinal é ele quem, ao final do percurso, deverá ter desenvolvido as devidas habilidades que um profissional de engenharia deve possuir. Desse modo, o processo de ensino-aprendizagem passa primeiro pela conscientização do docente sobre suas próprias…