Oficina De étnica Raciais

............... |41 | | 3.2 Concepção Educacional.................................... |42 | | 3.3 Educação das Relações Etnicas-Raciais............ |44 | | 3.3.1 O Ens. de História da Cult. Afro-brasileira,...... |44 | |Africana e Indígena.............

1-2) lida com mudanças nos conceitos de identidade e de sujeito. A segunda parte (caps. 3-6) desenvolve esse argumento com relação a identidades culturais — aqueles aspectos de nossas identidades que surgem de nosso "pertencimento" a culturas étnicas, raciais, lingüísticas, religiosas e, acima de tudo, nacionais. Este livro é escrito a partir de urna posição basicamente simpática à afirmação de que as identidades modernas estão sendo "descentradas", isto é, deslocadas ou…

entendimento da coabitação de uma diversidade de comunidades morais2 no universo de uma nação, frente ao papel mediador da lei (em condições ótimas e em contextos plenamente democráticos, essas comunidades morais podem se desenvolver como verdadeiras jurisdições étnicas bem articuladas com a jurisdição estatal moderna). Em seguida, tratarei da pluralidade de jurisdições estatais, frente ao internacionalismo dos direitos humanos. Examinarei, então, o conflito entre o projeto relativista…

Distrito Federal foi excluído devido o pequeno número de observações. http://www.nepe.ufsc.br/controle/artigos/artigo67.pdf Aceso: 24/10/2012 20:05 AS COTAS RACIAIS NAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS O DEBATE SOCIAL E O EXAME CONSTITUCIONAL1 Carolina Alves Vestena Universidade Federal do Rio Grande do Sul Sendo as cotas raciais uma das modalidades de ações afirmativas mais aplicadas nas universidades devido ao seu caráter intrinsecamente inclusivo das populações historicamente…

categoria e merece ser explicitada, assumida e trabalhada nas escolas e Redes. Por outro lado, as identidades pessoais vêm sendo redefinidas. Identidades femininas, negras, indígenas, do campo. Seria conveniente programar encontros, estudos e oficinas para indagar os currículos enquanto planos e práticas pedagógicas que orientam nossa ação e nossas escolhas, a partir de nós mesmos, de nossas identidades profissionais, pessoais e coletivas. Pensemos em alguns núcleos de…

comunicações, pelo surgimento de novas ondas migratórias e pela constituição de megacorporações transnacionais. O mundo, que convive com o acelerado avanço tecnológico, ainda assiste, entretanto, ao crescimento de conflitos assentados na intolerância étnica, religiosa e cultural, em relação aos quais a diversidade pode ser um importante instrumento de superação. Por seu significado abrangente, a diversidade é uma meta a ser buscada e praticada coletivamente por cidadãos,…

Cultura(s) do Departamento de Educação da PUC-Rio entre 1999 e 2003 como Bolsista de Iniciação Científica do CNPq e mestranda em Educação da PUC-Rio. Participou de diversos seminários e congressos sobre políticas de ação afirmativa, desigualdades raciais, educação e cidadania. Integra, atualmente, a equipe do GECEC como voluntária. PUC-Rio - Certificação Digital Nº 0114315/CA Ficha Catalográfica Almeida, Mônica Andréa Oliveira Políticas de ação afirmativa e ensino superior : a…

Minhas Irmãs e primas de S. Mateus /ES. Cia minha esposa Noemia Maristela, Filhas e meu netinho E, meus amigos que me incentivaram a levar a frente meus ideais! A Professora Dra Iolanda de Oliveira Coordenadora do curso de Educação e Relações Raciais. Programa de Educação Sobre o Negro na Sociedade Brasileira Faculdade de Educação do PNESB da UFF-RJ/Niteroi que foi fundamental na minha defesa de Mestrado na UNIRIO. SUMÁRIO…

Segundo o censo de 2002, a população cubana era de 11.177.743 de pessoas, incluindo 5.597.233 homens e 5.580.510 mulheres. A composição étnica era de 7.271.926 brancos, 1.126.894 negros e 2.778.923 mulatos (ou mestiços). A população de Cuba tem origens muito complexas e casamentos entre os diversos grupos raciais são comuns. Há discordância sobre as estatísticas raciais. O Instituto para Estudos Cubanos e Cubano-Americanos da Universidade de Miami, diz que 62% da população é negra,…

com os outros que estão diariamente juntos, não havendo também para esses o mesmo desenvolvimento e aprendizagem. Concluímos esta síntese, sugerindo que as escolas desenvolvam com os pais, no início do ano letivo, um trabalho de conscientização (oficina lúdica), sobre a importância da Educação Infantil no desenvolvimento integral da criança e da necessidade do apoio dos pais no sucesso desse processo. 4. Consulte seu material de estudo e destaque: Quais são as principais finalidades…