Oficina De Português Puc Mg

Educacional do programa Salto para o Futuro/TVEscola/SEED/MEC. Professora Adjunta de Língua Portuguesa do Centro Universitário Tecnológico Estadual da Zona Oeste/UEZO – Campo Grande/Rio de Janeiro. Consultora desta série. Mestre em Educação pela PUC-Rio. Supervisora Pedagógica do programa Salto para o Futuro/ TVEscola/SEED/MEC. Consultora desta série. 2 BARTHES, Roland. O prazer do texto, São Paulo, Perspectiva, 1987, pp. 8283. 3 Trata-se de um ramo da Lingüística que se…

modernista, dedicou-se à poesia, ensaios e traduções. Nasceu em Lambari, Minas Gerais, em 15 de julho de 1901, filha do farmacêutico e deputado federal João de Almeida Lisboa e de Maria Rita Vilhena Lisboa. Formou-se normalista pelo Colégio Sion de Campanha, MG, e, em 1924, mudou-se para o Rio de Janeiro. Dedicou-se à poesia desde muito jovem. Com Enternecimento, publicado em 1929, de forte caráter simbolista, recebeu o Prêmio Olavo Bilac de Poesia da Academia Brasileira de Letras.…

Analista Educacional do programa Salto para o Futuro/TVEscola/SEED/MEC. Professora Adjunta de Língua Portuguesa do Centro Universitário Tecnológico Estadual da Zona Oeste/UEZO – Campo Grande/Rio de Janeiro. Consultora desta série. Mestre em Educação pela PUC-Rio. Supervisora Pedagógica do programa Salto para o Futuro/ TVEscola/SEED/MEC. Consultora desta série. 2 3 BARTHES, Roland. O prazer do texto, São Paulo, Perspectiva, 1987, pp. 82-83. 4 Trata-se de um ramo da Lingüística…

Horizonte / MG – (031) 3384-0525 www.lojadaraposa.com.br/lojadaraposa@lojadaraposa.com.br 6 BELO HORIZONTE, MAIO DE 2008. AGRADECIMENTOS Av. Sinfrônio Brochado, 382, Barreiro – Belo Horizonte / MG – (031) 3384-0525 www.lojadaraposa.com.br/lojadaraposa@lojadaraposa.com.br 7 Agradecemos a todos aqueles que de alguma forma contribuíram para a execução deste trabalho, em especial ao professor Marco Aurélio Ramos. Av. Sinfrônio Brochado, 382, Barreiro – Belo…

reciclar nossos recursos. E essa experiência demonstra uma forma de reciclar o papel. 172 MetodologIa e PrátIca do ensIno da MateMátIca e cIêncIas observação Após todo o processo de reciclagem, uma ideia é pedir ajuda ao professor de português para que cada aluno escreva um poema, para depois juntar todos num caderno reciclado pela turma. Mãos à obra! 7.4.2 Fogo Apresentação Desde os primórdios, o fogo era utilizado pelo homem, seja na lareira, seja para preparar algum…

9. 26. F.M. Triângulo Mineiro-MG No século III d.C., o Império Romano sofreu uma grave crise provocada: a) pela falta de escravos, que eram a mão-de-obra principal, devido ao esgotamento das guerras de conquista; b) pelas transformações decorrentes das Guerras Púnicas contra Cartago, que conduzi- ram às guerras civis; c) pelo cristianismo, cuja aceitação pelas camadas ricas levava ao questionamento da divindade dos senadores; d) pelas invasões bárbaras, que fragmentaram o território…

Loyola, 2003. BECHARA, E. Moderna gramática portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna, 1999. CASTILHA, A. Nova gramática do português brasileiro. São Paulo: Contexto, 2010. DOUGLAS, TUFANO, MICHAELIS. Guia prático da nova ortografia. São Paulo: Melhoramentos, 2009. FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Lições do texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 2002. ILARI; R.; BASSO, R. O português da gente. São Paulo: Contexto, 2006. KOCH, I. G. V.; TRAVAGLIA, L. C. A coerência textual. São Paulo: Contexto, 2008.

que “realmente aconteceu”, todo o conhecimento histórico ficou marcado pelo relativismo total; d) os fatos privilegiados seriam aqueles poucos que eram amplamente documentados, como as festas populares e a cultura das pessoas comuns. 14. F.M. Itajubá-MG O sistema econômico, social e político do Império Romano funcionou bem nos três primeiros séculos da Era Cristã; a partir de então, começou uma crise que o levou à desintegração no século V. Qual dos itens a seguir indica uma das causas…

oferecendo ao seu beneficiário os instrumentos para construir seu próprio futuro e influenciar o de outros, contribuindo, assim, para a erradicação da fome e da miséria, traduzidas na exclusão social, que afasta o Ser Humano das oportunidades. Belo Horizonte/MG As ações socioeducacionais da LBV abrangem: • Escolas de Educação Básica • Centros Comunitários e Educacionais • Lar de Reintegração Familiar e Social para Meninos e Adolescentes • Lares de Reintegração Familiar e Social para a…

com o jogo. O grupo de estudo que antecedeu o projeto foi formado por dez alunos do Ensino Médio (voluntários), no período de maio a julho de 2006. Os encontros aconteciam todas as sextas-feiras, durante três horas de pesquisas, de discussões, de oficinas com o objetivo de desenvolverem textos sobre o tema, dar sugestões sobre regras gerais, o uso do mapa, a importância de um roteiro, que tipos de desafios poderiam ser aplicados em educação. Contava também com orientações de um tutorial…