Oficina De Língua Portuguesa Iv Com As Respostas

qual atualmente se mostra ineficaz para a formação e o desenvolvimento de leitores críticos e criativos. Por outro lado, documentos oficiais de ensino, como os PCN's – Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (BRASIL, 1998) e as DCE's – Diretrizes Curriculares de Língua Portuguesa do Estado do Paraná (PARANÁ, 2008) e diversas pesquisas desenvolvidas no âmbito da Linguística Aplicada, como a de Rojo (2002), vêm demonstrando que os estudos de Bakhtin sobre a compreensão…

aprendizagem envolve a existência do estímulo de alguma coisa que o organismo seja capaz de sentir. O organismo precisa realmente sentir o objeto e percebê-lo de fato. O estímulo, sendo percebido, deve ser interpretado pelo organismo que deve produzir uma resposta, caso ele tenha sido percebido e interpretado. Logo quanto maior for o nível de aprendizagem do planejador do canal de comunicação, melhor será o desempenho deste. Percebemos falta de intérpretes de Libras (Linguagem…

exercício as necessidades, as inquietações e os desejos dos alunos leitores. O simples ato de exigir que o aluno leia, não envolve o mesmo de forma significativa e democrática nas situações de leitura. Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (1997) enfocam que: Para tornar os alunos bons leitores para desenvolver muito mais do que a capacidade de ler, o gosto e o compromisso com a leitura, a escola terá de mobilizá-los internamente, pois…

alfabetização da pessoa surda na língua portuguesa é considerado um dos grandes desafios na educação desses sujeitos. • Entender as implicações da surdez na alfabetização passa também pela compreensão da importância da audição para alfabetizar em uma língua oral auditiva, cuja escrita alfabética é um sistema notacional. A alfabetização da pessoa surda: desafios e possibilidades • Em crianças ouvintes, a audição é o meio primário para o desenvolvimento de uma língua oral. • No caso de…

Ensino-aprendizagem de línguas, (2) Teorias de gênero e (3) Formação de professores. Com o presente tema, privilegia-se o lugar dos gêneros na ação pedagógica de ensino/aprendizagem de línguas (LE e LM: leitura, produção textual, avaliação e elaboração de material didático, etc.), reunindo substanciais experiências e reflexões de pesquisa de estudiosos de várias instituições brasileiras. Espera-se que esses trabalhos possam subsidiar atividades de professores de língua materna e de…

predominantemente descritivos, surgidos dos relatos familiares sobre as suas experiências com o processo educacional do seu parente surdo. Os resultados, apesar de serem inconclusos, apontaram para a ausência de comunicação, a resistência através da utilização da língua de sinais e da perspectiva negativa do futuro do Surdo. Estas são evidências que refletem a não aceitação da surdez pela família, entretanto vislumbraram possibilidades de enfrentamento das mesmas em suas ansiedades,…

Centro de Educação a Distância – UFU Unidade II – As implicações das Políticas Nacionais para Educação Inclusiva na nossa prática pedagógica – Atividade 5 – História da EaD Aluna: Luzia Eufrosina Fonseca Turma: IV Tutora: Vanuza Aparecida de Souza Data: 25/09/2011 Conforme o texto, a educação inclusiva fundamenta-se na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à idéia de equidade formal ao…

2.0 DESENVOLVIMENTO A leitura vista como instrumento de mudança sócio-cultural, coloca sobre a escola a responsabilidade de facilitar o acesso da mesma as crianças. Ao analisar os Parâmetros Curriculares Nacionais, de Língua Portuguesa, ao se referir ao Projeto Pedagógico, assim propõe: [..] “um projeto educativo comprometido com a democratização social e cultural atribui à escola a função e a responsabilidade de garantir a todos os seus alunos o acesso aos sabores lingüísticos

do cartão-resposta das questões objetivas e à transcrição para a folha oficial de resposta da questão discursiva. 2. Confira, no cartão-resposta, seu nome, seu número de inscrição, o CAMPO DE CONHECIMENTO para o qual se inscreveu e demais dados, e transcreva-os nos quadros abaixo. Assine no local indicado. Confira também seu número de inscrição na folha oficial de resposta da questão discursiva. Verifique no cartão-resposta se há marcações indevidas nos campos destinados às respostas.…

Oficina de Língua Portuguesa Verificação de Aprendizagem Revisão da tentativa 1 Parte superior do formulário Parte inferior do formulário |Iniciado em |quarta, 9 maio 2012, 01:33 | |Completado em |quarta, 9 maio 2012, 02:00 | |Tempo empregado |27 minutos | |Nota |8 de um máximo de 10(80%) | Question 1 Notas: 1 (Univ. Fed.…