Oficina De Lingua Portuguesa Ii

UNINORTE CURSO DE LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA MILENA DE MENEZES MILLER RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA: CORREGÊNCIA MANAUS 2014 CENTRO UNIVERSITARIO DO NORTE – UNINORTE CURSO DE LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA MILENA DE MENEZES MILLER RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA: CORREGÊNCIA

| Relatório e/ou Comprovante da Atividade Desenvolvida Nesta oficina de Língua Portuguesa de 20 horas nos foi apresentado definições sobre a classe das palavras em todos os seus âmbitos, como também referencias sobre o processo de formação das palavras e suas concordâncias. Vimos a respeito da pontuação como sendo um sistema de reforço à escrita, a importância do uso da crase. A nossa língua é muito complexa e temos nesta primeira parte o básico, ao qual nós…

PROPOSTA DE TRABALHO OFICINA “HORA DA LEITURA” PROFESSORA: Andressa Grasielly Macedo S. Moreira 2014 I- DADOS PESSOAIS Data de Nascimento: 21/04/1982 Estado civil: Casada Formação: Ensino Superior- Letras/ Pedagogia Endereço: Cep: Tel: e-mail: II- HABILITAÇÃO: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Penápolis – FUNEPE Curso: Licenciatura Plena em Letras (Língua Portuguesa/ Língua Estrangeira Moderna – Inglês) Docência no Ensino Fundamental II;…

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO GUARULHOS SUL Comunicado Edital de Credenciamento - Escolas de Tempo Integral – 2015 O Dirigente Regional de Ensino divulga o período em que osdocentes/candidatos deverão apresentar a proposta de trabalhopara atuar nas Oficinas Curriculares da Escola de Tempo Integral:de 13/10/2014 a 31/10/2014. Poderão se candidatar docentes (Categorias A, P, N, F, O ecandidatos à contratação) habilitados, devidamente inscritos eclassificados para o processo regular de…

Federal do Mato Grosso Rondonópolis / 2011 Marineide Pereira Alves Pinto RELATÓRIO DO ESTÁGIO DE REGÊNCIA Relatório de estágio de regência, apresentado à disciplina Prática e metodologia do ensino de língua e literaturas da língua portuguesa, como requisito obrigatório para a conclusão dessa disciplina, sob orientação do professor Agameton Ramsés Justino. Universidade Federal do Mato Grosso Rondonópolis / 2011 Índice 1-Introdução…

) Estadual ( x ) Municipal Município: Belo Jardim Estado: Pernambuco Área: Língua Portuguesa Formador(a)s no município: Danielle Navarro RELATÓRIO FINAL DE EXECUÇÃO DO GESTAR II Encerramos as atividades do Gestar II em Belo Jardim em tempo hábil previsto no calendário da coordenação estadual, apesar do atraso no início das atividades devido a falta de material em nosso município. Após a última oficina onde realizamos o estudo do TP6, demos início aos encontros voltados…

nossa formação, pois possibilita pôr em prática as teorias vistas em sala de aula, como a teoria do texto, da linguagem, entre outras. II. PÚBLICO ALVO Este Projeto de Ensino foi criado como parte da avaliação da disciplina Ensino Aprendizagem do Português II, para ser aplicado com alunos do Convênio, 3º ano do Ensino Médio, no ensino de Língua Portuguesa, tendo como local de aplicação a Escola Mário Barbosa, localizada no Munícipio de Belém, estado Pará. III. CONTEÚDOS…

AGUIAR BATISTA BRINCANDO DE SER AUTOR: UM DIÁLOGO COM A POESIA Trabalho apresentado à UNEB-Universidade Estadual da Bahia como requisito de Atividades Complementares da disciplina Estudo da Língua Portuguesa II ministrada pela Professora Mestre Rejane Cristine Santana Cunha no Curso de Licenciatura em Pedagogia. PAFOR. UNEB CAMPUS -XX Brumado-BA 2012

Planos de Aula ............................................................................................ 16 4.1 Plano de aula – Língua Portuguesa EF ....................................................... 16 4.2 Plano de aula –Língua Inglesa EF .............................................................. 20 4.3 Plano de aula – Língua Portuguesa EM ...................................................... 22 4.4 Plano de aula – Literatura EM…

Aprendizagem Escolar -Gestar II, que é um programa de formação continuada semipresencial orientado para a formação de professores de Língua Portuguesa em exercício nas classes de 6º ao 9º ano, objetivando a melhoria do processo de ensino aprendizagem. O desenvolvimento desta pesquisa deu-se por ser eu, formadora do referido programa e constatar o interesse dos professores cursistas nas oficinas ministradas, mais precisamente no tocante ao ensino de Língua Portuguesa em decorrências dos gêneros e