Oficina De Lingua Portuguesa 3 Resposta

Ana Nilce Rodrigues Barasnevicius Doutora em Linguística pela USP (2001), Mestra em Língua Portuguesa pela PUC-SP. Graduada em Letras pela UNIMARCO-SP. Professora universitária em instituições privadas de ensino superior da cidade de São Paulo. Atua em Ensino a Distância desde 2005. Coesão e coerência Lembrando que o texto é uma unidade linguística concreta, percebida pela audição (oralidade) ou pela visão (escrita), é importante conhecer os mecanismos que constroem a…

1 - Critica sobre o uso de estrangeirismo. O breve assassinato da língua portuguesa. Apesar de ser uma língua tão culta e polida, a língua portuguesa vem sendo assassinada. Não só pelo seu mau uso, mas também por aqueles que insistem em acrescentar palavras de origem estrangeira, no meio de frases, intitulando que se a palavra é estrangeira, “fica mais chique a pronúncia”. O que há de mais harmonioso aos ouvidos do que o uso correto do português, sem acréscimo de palavras estrangeiras,…

conviver. Com ela expressamos as nossas ideias, convicções, sonhos e emoções de uma forma mais real e objectiva. O professor aparece neste processo de aprendizagem da língua com um papel preponderante e insubstituível, contribuindo de forma imensurável para uma melhor utilização da mesma. É claro que a escolha dos manuais de língua portuguesa deve ser feita com muita atenção e cuidado pois ainda continuam a ser, nos nossos dias, um utensílio de trabalho usado tanto pelos alunos como…

paulistanos, vendendo peças italianas, francesas, alemãs, americanas. Durante este período e principalmente a partir dos anos 90, iniciou-se uma ofensiva muito forte brasileira, apresentando móveis e objetos, fabricados em pequenas fábricas, quase oficinas, mesmo artesanalmente, alguns esperando uma chance para absorção pela grande indústria, com soluções nitidamente brasileiras em alguns casos, "pobres" em outros, com materiais tradicionais que são usados com engenho e arte ou ainda…

ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DA AVALIAÇÃO 01 (VIRTUAL) SEMI – 2014.1 DISCIPLINA SOCIEDADE DIREITO E CIDADANIA PROFESSOR Leila Leandra Cesar Guevara AVISO Esta Avaliação (Avaliação 01) vale 10,0 e tem peso 3 e sua nota será composta pela soma da Atividade Escrita e Atividades Complementares, abaixo descritas. ATIVIDADE ESCRITA VALOR TOTAL: 4,0 NÚMERO DE QUESTÕES: 04 (quatro). ATIVIDADE ESCRITA - Prazo do ALUNO Versão ÚNICA: Até 28 de abril (às 20:00h) …

alunos, sobre a importância da leitura, despertando o interesse para o mundo das palavras; Bem como desenvolver a interdisciplinaridade, visto que serão trabalhadas as disciplinas em conjunto, tendo como tema central a Literatura Infantil e a Língua Portuguesa. 3 REFERENCIAL TEÓRICO O hábito da leitura deve ser estimulado nos primeiros anos de vida escolar. Segundo Vilardi (1994, p.4), “construir uma concepção de mundo, é ser capaz de compreender o que nos chega por meio da…

AS OFICINAS DE PRODUÇÃO DE TEXTO: SITUAÇÕES CONCRETAS DE INTERLOCUÇÃO Fernanda de Abreu CARVALHO (PG-UEM) Marilurdes ZANINI (UEM) ISBN: 978-85-99680-05-6 REFERÊNCIA: CARVALHO, Fernanda de Abreu; ZANINI, Marilurdes. As oficinas de produção de texto: situações concretas de interlocução. In: CELLI – COLÓQUIO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS. 3, 2007, Maringá. Anais... Maringá, 2009, p. 1355-1365. 1. INTRODUÇÃO Este artigo tem o objetivo de refletir sobre a prática de produção

Você está aqui · Extensão[->2] · / OF_PORT_20121[->3] · / Questionários[->4] · / Tentativa 2 Aulas: Aula 1 · Conteúdo[->5] Verificação de Aprendizagem Emissão Certificado - Português Oficina de Língua Portuguesa Verificação de Aprendizagem Verificação de Aprendizagem - Tentativa 2 Top of Form 1 & Question 1 Notas: 1 (Fuvest – SP) – Assinale a frase gramaticalmente correta. Escolher uma resposta. |a. Não sei por que discutimos. || |b. Ele não…

universitários; (ii) a concepção dos estudantes sobre a língua e (iii) o fato de a formação e a futura atuação desses discentes realizarem-se por meio de diversos gêneros textuais. Analisaram-se as práticas de letramento situado (BARTON; HAMILTON, 2000), relativas às atividades acadêmicas e às próprias do magistério. Os resultados revelam a contribuição da abordagem dos gêneros textuais para o desenvolvimento de competências e habilidades referentes ao uso da língua e para a formação de…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LIBRAS LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Érika da Silva Rabelo 3887741376 Raquel Suerlani Fernandes do Nascimento 3823681266 Rayssa Rayane Guimarães de Carvalho