Oficina De Lingua Portuguesa 2 Leia Os Textos A E B E R

MÓDULO: LÍNGUA PORTUGUESA II – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o aluno na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade intelectual). Em

OFICINA DE BIOLOGIA. 1º QUESTIONÁRIO DE BIOLOGIA – PARTE I. ATIVIDADES: Levando em conta o que vimos em aula, responda as seguintes questões: 1 – Dê uma definição simples para Célula. R: – Representa a unidade funcional e morfológica de todos os seres vivos. 2 – O que é metabolismo? R: – Metabolismo corresponde a todas as reações químicas que ocorrem em um determinado organismo. 3 – Diferencie Catabolismo de Anabolismo. R: – Catabolismo corresponde a toda reação de quebra ou degradação

oficina Oficina Disciplina Língua Portuguesa III - Parte II Autora Profª. Márcia Arouca 2 oficina Aula 10 - Presença da “voz”do resenhador e da “voz” do autor do texto Objetivo: Conhecer a “voz” do resenhador e a “voz” do autor do texto. Uma das características mais destacadas das resenhas é que apresentam “vozes” interagindo: a voz do resenhador e a voz do autor do texto resenhado, na perspectiva do resenhista. Algumas vezes a voz do autor da obra aparece em forma de citação direta,

EDUCAÇÃO DO NORTE PIONEIRO Novos Direitos, Novas Práticas Sociais: e a Educação? UENP-CCHE-CLCA–CAMPUS JACAREZINHO ANAIS – 2010 ISSN – 1808-3579 A CANÇÃO COMPREENDIDA COMO GÊNERO TEXTUAL: OBSERVAÇÃO DE SUA ABORDAGEM NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA E NAS AULAS DE MÚSICA Cíntia Pires de Lemos Ramires1 (PG – CLCA-UENP/CJ) ramirescintia@hotmail.com Hallyson Chrystiano Paschoalino de Oliveira2 (G – UFSCar) hallygtr5@hotmail.com Marilúcia dos Santos Domingos Striquer…

Terça-Feira (01/10) Língua Portuguesa Livro: Verbo tempo pretérito pág 245 a 255 Matemática Livro: Multiplicação pág 237 a 244 Ciências Caderno: Percebendo o ambiente. É com nosso corpo que percebemos tudo o que acontece ao nosso redor. Visão, audição, tato, olfato e paladar são os cinco sentidos que nos permitem perceber o mundo e tudo o que há nos diversos ambientes. Visão – com os olhos, percebemos as formas, as cores, o movimento e também tudo o que nos rodeia. É o sentido da visão. Tato

ESCOLA DE E.M. PROFº LUIZ GONZAGA DA FONSECA MOTA SIMULADO DE LÍNGUA PORTUGUESA NOME: _________________________________________ PROFº: ­­­­­­­­­­­­­­­_________________________________________ SÉRIE: 1º ANO ___ Nº _____ DATA: ________________ 1) Leia o texto abaixo para responder a questão: A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se desenvolvem os seres vivos, se divide em unidades menores chamadas ecossistemas, que podem ser uma floresta, uma deserto e até um…

INSTRUÇÕES 1 - Você receberá do fiscal um caderno de questões, um caderno de respostas e um cartão de respostas. 2 - O caderno de questões contém o tema da redação, as 40 questões objetivas e as 5 questões discursivas da sua disciplina específica. Verifique se o caderno não contém rasuras ou falhas na paginação. 3 - Verifique se seu nome, número de inscrição e número do documento de identidade estão corretos. 4 - Você dispõe de cinco horas para fazer a prova, inclusive a marcação do…

Oficina de Língua Portuguesa Verificação de Aprendizagem Verificação de Aprendizagem - Tentativa 1 Question 1 Notas: 1 (Univ. Fed. Maranhão) – “Naquela terrível luta, muitos adormeceram para sempre”, há: Escolher uma resposta. a. pleonasmo b. eufemismo c. anacoluto d. polissíndeto e. assíndeto Question 2 Notas: 1 (ITA) Analisando as sentenças: I. A vista disso, devemos tomar sérias medidas. II. Não fale tal coisa as outras. III. Dia a dia a empresa…

produção dos sentidos do texto elementos não-verbais, como, por exemplo, o formato dos balões que envolvem os textos verbais. D) de acordo com as regras de pontuação, as vírgulas utilizadas em “Mamãe, eu...” e “Cala a boca, menino!”, por serem opcionais, poderiam ser retiradas. E) na fala: “Não tá vendo que eu tô ocupada?!”, aparecem formas linguísticas características do nível coloquial de linguagem. LÍNGUA PORTUGUESA TEXTO: 01 Nossos filhos Leia o texto abaixo e…

especializados, serviços de apoio e outros, não convencionais, para favorecer o processo educacional. Grade Curricular: ANEXO I – ENSINO FUNDAMENTAL OFICINAS CURRICULARES CLASSES OU TURMAS / AULAS 1º 2º 3º 4º 5º ORIENTAÇÕES PARA ESTUDOS E PESQUISAS 03 03 03 03 03 ATIVIDADE DE LINGUAGEM E MATEMÁTICA EXPERIÊNCIA LÍNGUA PORTUGUESA 01 01 01 02 02 LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA 01 01 01 01 01 EXPERIÊNCIA MATEMÁTICA 01 01 01 02 02 ATIVIDADES ARTÍSTICAS ARTESANATO 01 01 02 02 02 DANÇA…