Oficina De Formação Questão Social

Portal:Serviço Social/Bacharelado em Serviço Social < Portal:Serviço Social Ir para: navegação, pesquisa Índice * 1 DIRETRIZES GERAIS PARA O CURSO DE SERVIÇO SOCIAL * 1.1 APRESENTAÇÃO * 1.2 PRESSUPOSTOS DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL: * 1.3 PRINCÍPIOS E DIRETRIZES DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL * 1.3.1 Princípios: * 1.3.2 Diretrizes Curriculares: * 1.4 NOVA LÓGICA CURRICULAR: * 1.4.1 NÚCLEOS DE FUNDAMENTAÇÃO * 1.4.1.1 Núcleo de Fundamentos

Sistema de Ensino Presencial Conectado serviço social catarina maria de castro CRIANÇAS INVISÍVEIS: Desigualdades sociais e as questões sociais Rio Verde 2012 catarina maria de castro CRIANÇAS INVISÍVEIS: Desigualdades sociais e as questões sociais Trabalho apresentado a disciplina Trabalho Interdisciplinar Individual da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR Prof. Maria Ângela Santini, Paulo Aragão, Giani Albiazzetti, e Sergio de Goes Barboza Rio Verde 2012 …

CONECTADO SERVIÇO SOCIAL JULIA FERREIRA CAMPOS PAIVA – EAD 00569769 O CAPITALISMO GERA A DESIGUALDADE SOCIAL Palmas-TO 2012 JULIA FERREIRA CAMPOS PAIVA – EAD 00569769 O CAPITALISMO GERA A DESIGUALDADE SOCIAL Trabalho apresentado ao Curso Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Ciência Politica, Oficina de Formação (questão…

TÍTULO: OFICINA DE LEITURA: UMA PROPOSTA DINÂMICA PARA FORMAÇÃO DE LEITORES AUTORA: Andréa Carla Agnes e Silva1 INSTITUIÇÃO: Universidade Federal de Pernambuco – Escola Aberta ÁREA TEMÁTICA: Educação 1. INTRODUÇÃO “Formar leitores é compromisso da família e da escola. Também deve fazer parte dos interesses de toda a comunidade, pois uma sociedade não letrada, ou mesmo formada por leitores funcionais, está fadada à condição de miséria e indignidade. Nunca a questão da formação de…

EDUCAÇÃO NÃO FORMAL: ESTUDO DE UM PROJETO SOCIAL VOLTADO PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE RUA Amanda Dal’Col Acerbi Eliene Silva Priscila Ribeiro Rayane Dias Fernandes 1 2 3 4 Resumo: O presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada em um projeto social de Educação Não-Formal voltado para crianças e adolescentes em situação de rua, no município de Vitória – ES. O objetivo da pesquisa foi conhecer e analisar esse projeto social em seus diversos…

CONECTADO SERVIÇO SOCIAL JÉSSICA VARJÃO DE OLIVEIRA CRIANÇAS INVISÍVEIS BILÚ E JOÃO Itabuna 2012 JÉSSICA VARJÃO DE OLIVEIRA CRIANÇAS INVISÍVEIS BILÚ E JOÃO Trabalho apresentado ao Curso Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas. Ciencia politica – economia politica –Fundamentos historicos, teoricos e metadologicos do serviço social III – oficina de formação: questão sociall. …

Associação Brasileira de Escolas de Serviço Social, uma década após a instalação do primeiro curso de Serviço Social no Brasil, a Escola de Serviço Social da PUC-SP. Esta importante entidade acadêmico-científica completou 66 anos em 2012. Um marco em sua história foi a Convenção de 1979, após o Congresso da Virada, quando assume a tarefa de coordenar e articular o projeto de formação profissional, transformando-se em Associação Brasileira de Ensino de Serviço Social. A criação do Centro…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM GÊNERO E SEXUALIDADE: OLHARES DIVERSOS RESUMO: Esse relato pretende expor a experiência vivenciada a partir de duas ações de formação de professores da rede pública, uma na cidade de Irecê e outra na cidade de Maragojipe. A primeira realizada em um Seminário denominado “Irecê sem Homofobia” o qual foi uma parceria estabelecida entre o movimento LGBT local, através da Cactus LGBT e a Secretaria Municipal de Educação de Irecê, no qual fui realizar uma oficina temática

Lei de Diretrizes Curriculares ABEPSS DIRETRIZES GERAIS PARA O CURSO DE SERVIÇO SOCIAL (Com base no Currículo Mínimo aprovado em Assembléia Geral Extraordinária de 8 de novembro de 1996.) Rio de Janeiro Novembro de 1996 SUMÁRIO Apresentação 1- Pressupostos da Formação Profissional ........................................ 5 2 - Princípios e Diretrizes Curriculares da Formação Profissional ..... 6 2.1.Princípios ........................................................................

resultados, o papel e a atuação do professor diante do relato da experiência. Assim sendo, iniciando o trabalho, o grupo apresenta o relato que segue, reproduzido na íntegra, conforme pode ser verificado, diante das colocações de fala da docente em questão. Após a apresentação da experiência pedagógica, o grupo apresenta suas considerações relevantes a cerca do tema proposto para pesquisa, se tratando de “experiências exitosas”. Vale ressaltar que as colocações do grupo estarão…