Oficina De Biologia Atividade Avaliativa Tentativa 2

auto-críticas, aprendentes e reflexivas. “Constituem aquilo que chamei a escola reflexiva que defini como ”organização que continuadamente se pensa a si próprias, na sua missão social e na sua organização, e se confronta com o desenrolar da sua atividade em um processo heurístico simultaneamente avaliativo e formativo”. Alarcão cita o exemplo de uma escola que avaliou a sua missão, direção e professores. Reafirma que a escola reflexiva não é telecomandada do exterior. É…

cruéis, severas e desumanas. Fase da vingança Pública - “crime ao Estado, à sociedade”. A pena, portanto perde sua índole sacra para transformar-se em uma sanção imposta em nome de uma autoridade pública, representativa dos interesses da comunidade. 2. Período Humanitário, que teve início em 1750 até 1850 e ao qual foi marcado pela atuação de diversos pensadores que contestavam os ideais absolutistas. Os povos estavam saturados de tanto barbarismo sobre pretexto de aplicação da lei.…

.....................................................51 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS............................53 ANEXO – I- NÃO HÁ NADA CAPAZ DE SUBSTITUIR UM BOM LIVRO..............................................................56 ANEXO – II- ATIVIDADES QUE FAVORECEM A EVOLUÇÃO DA LEITURA E ESCRITA.........................60 INTRODUÇÃO Leitura e escrita são cálculos elementares que constituem as principais preocupações da instrução básica, sendo, também, fatores determinantes do…

Tecnologia em Estética e Cosmética Dinara Hansen 2 LISTA DE TABELAS Tabela 1 Tabela 2 Tabela 3 Grupos e Linhas de Pesquisa.................................................... Situação Funcional dos Docentes............................................. Situação Funcional do Corpo Técnico Administrativo............... 47 55 58 3 SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO.............................................................................................. 2…

feminismo mudou a ciência? / Londa Schiebinger ; tradução de Raul Fiker. - - Bauru, SP : EDUSC, 2001. 384 p. : il. ; 21cm. - - (Coleção Mulher). ISBN: 85-7460-063-6 Inclui bibliografia. Tradução de: Has feminism changed science? 1. Mulheres na ciência. 2. Mulheres cientistas. 3. Feminismo. I. Título. II. Série. CDD. 508.2 ISBN 0-674-38113-0 (original) Copyright© 1999 by Londa Schiebinger Published by arrangement with Harvard University Press Copyright© (tradução) EDUSC, 2001 Tradução…

Capítulo 1 – Ciência e Interdisciplinaridade: os novos desafios do currículo escolar ........................... .6 1.1 Os professores e a formação para a interdisciplinaridade ............................................................... 9 Capítulo 2 – Teorias e Práticas: o desafio da interdisciplinaridade ..................................................... 17 2.1 A formação de professores e a interdisciplinaridade…

n. 5692 tornou obrigatório oito anos de escolarização. A LDB n. 9394/96, embora mantivesse a obrigatoriedade de oito anos de escolarização, acenou para a possibilidade da ampliação para nove anos. O Plano Nacional de Educação, de 2001, em sua meta 2, propõe a implantação progressiva do Ensino Fundamental com nove anos de duração, através da inclusão das crianças aos seis anos de idade. Em 2005 foi promulgada a primeira lei específica do Ensino Fundamental de nove anos, a lei n.…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA DA UFMT FORMAÇÃO DE PSICÓLOGO Cuiabá, Março de 2009 1 2 SUMÁRIO I. INTRODUÇÂO................................................................................................. II. 4 JUSTIFICATIVA 6 INSTITUCIONAL................................................................. 2.1. Trajetória do Departamento de Psicologia 6 2.2. Demanda institucional 8 2.3. Demanda social 9 2.4…

rede de discursos das neurociências quanto às questões de gênero em alguns artefatos culturais Joanalira Corpes Magalhães Dissertação de Mestrado PPG em Educação em Ciências ICBS/UFRGS Profª. Drª. Paula Regina Costa Ribeiro Orientadora 2 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE CIÊNCIAS BÁSICAS DA SAÚDE PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: QUÍMICA DA VIDA E SAÚDE POR QUE OS HOMENS NUNCA OUVEM E AS MULHERES NÃO SABEM ESTACIONAR?…

ensinar? De que modo ensinar? Para quem ensinar? Preocupação que acompanhou a humanidade na história. Mesmo havendo esse cuidado para com o ensino, não havia, até o século XVII, pessoas dedicadas a convertê-lo numa área de estudo específica. Essa atividade era feita de modo mais ou menos voluntário, como se o conhecimento acumulado fosse o bastante para o repasse dele aos outros. Mas essa tradição irrefletida foi quebrada por Comenius (1592-1670), a partir do livro Didática Magna,…