Oficina De Biologia 3 Semestre

um ser ativo na construção do conhecimento e não um simples receptor de informação. Este modelo tem como base, para os autores citados, os pensamentos de Jean Piaget. Cruz e Jordão (2004, p. 2) utilizam metáforas e aproximações das concepções da biologia para que melhor possamos compreender a abordagem piagetista; utilizam o conceito de que qualquer organismo tende à organização face à informação dispersa que o rodeia. Ainda Cruz e Jordão (2004, p.2), nos faz entender que, como seres…

AOPERODODEMANDA DE FORMAOMETASApresentar o computador, suas mltiplas funes e possibilidades.20 h/aAlunosAtender pelo menos 40 dos alunos durante o 2 semestre de 2010 ProfessoresAtender 100 dos professores interessados, durante o 2 semestre de 2010ComunidadeAtender a 15 da comunidade local, durante o 2 semestre de 2010Criar ambiente de letramento.Durante o semestre em curso.AlunosAtender 50 dos alunos com dificuldades de leitura.ComunidadeAtender 10 da comunidade com dificuldade de…

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA PROJETO DE OBJETO CADEIRA PROFESSORA: LEANDRO ALUNOS: WE CRISTIANE RA: 3º SEMESTRE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS - SP 2011 SUMÁRIO INTRODUÇÃO_____________________________________________________________________________________________________________03 PESQUISA________________________________________________________________________________________________________________04 ESTUDO DE CASO ANÁLISE…

Barbosa Martins Nadja Maria de Lima Costa Rejane Bezerra Barros Curso Técnico de Nível Médio em Mecânica, na forma Subsequente, modalidade presencial. IFRN, 2011 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 5 1. JUSTIFICATIVA 7 2. OBJETIVOS 8 3. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO 9 4. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO 10 5. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 11 5.1. ESTRUTURA CURRICULAR 11 5.1.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS 5.1.2. ESTÁGIO…

Matrícula: Semestral, por disciplinas. e) Forma de Ingresso: Processos seletivos da UFVJM (Por avaliação única e seriada; reopção de curso; transferência; obtenção de novo título; Programa Estudante Convênio – PEC G). f) Número de vagas: 30 vagas/semestre • Quantitativo previsto das Turmas1: Aulas teóricas – 30 alunos por Turma Aulas práticas – máximo de 15 alunos por Turma Aulas práticas – clínica – 06 alunos por Turma/preceptor g) Turno de funcionamento: Diurno h) Carga…

Barbosa Martins Nadja Maria de Lima Costa Rejane Bezerra Barros Curso Técnico de Nível Médio em Mecânica, na forma Subsequente, modalidade presencial. IFRN, 2011 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 5 1. JUSTIFICATIVA 7 2. OBJETIVOS 8 3. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO 9 4. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO 10 5. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 11 5.1. ESTRUTURA CURRICULAR 11 5.1.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS 5.1.2. ESTÁGIO…

Coelho Rosana Maria de Souza Alves Adonias Almeida Carvalho Mariano Oscar Anibal Ibañez Rojas Sergio Bitencourt Araujo Barros CODO/MA 2011 SUMÁRIO DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 02 1. APRESENTAÇÃO 03 2. JUSTIFICATIVA 05 3. OBJETIVOS 08 4. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO 09 5. FORMAS DE INGRESSO 11 6. CONCEPÇÃO E PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS 11 7. COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS DOS PROFESSORES NAS LICENCIATURAS 17 8. ORGANIZAÇÃO…

D’Angela Menduni Bortoloti. VITÓRIA DA CONQUISTA – BAHIA AGOSTO DE 2011 2 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PROFESSORA: ROBERTA D’ANGELA MENDUNI 3 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS – DCE CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PROFESSORA: ROBERTA D’ANGELA MENDUNI FICHA DE CADASTRO 01. NOME: Neuraci Dias Amaral 02. ENDEREÇO:…

entrevistas com docentes Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências da Universidade de São Paulo, para obtenção do título de Mestre em Ensino de Ciências. Área de concentração: Ensino de Biologia Orientadora: Profa. Brzezinski Prestes São Paulo 2013 Dra. Maria Elice Autorizo reprodução e divulgação total ou parcial deste trabalho, por qualquer meio convencional ou eletrônico, para fins de estudo e pesquisa, desde que…

inviabilizando o amor. Se a educação sozinha não transformar a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda.” Paulo Freire Escola Estadual Padre Francisco Weber Proposta Pedagógica 1-Apresentação 2 - Identificação 2.1-Histórico: 3- Princípios e Finalidades 4- Prática Pedagógica 4.1 - Currículo. 4.2 -Metodologia 4.3 - Organização do tempo e do espaço 4.4 - Formas de enturmação 4.5 - Acompanhamento e avaliação do…