Oficina Biologia Atividades

foi desenvolvido um trabalho na referida escola, que objetivou analisar as concepções que as crianças têm sobre meio ambiente, oportunizar o acesso a essas informações e evidenciar a inter-relação homem/meio ambiente, para tal, foram desenvolvidas oficinas baseadas no contexto local. Com as representações de meio ambiente desses alunos foi possível analisá-las e interpretá-las, classificando-as segundo as concepções de Reigota (1991, 1995) que são representações sociais e Sauvé et al…

aluno consciente e preocupado com o meio ambiente e a saúde individual e da comunidade. No cenário atual vemos que na educação básica não é dado o enfoque necessário à disciplina de microbiologia, onde geralmente é inserida como um tópico em biologia, mas sem a relevância merecida. É de suma importância sua inserção como disciplina nos ensinos fundamental e médio, pois assim os alunos compreenderiam os aspectos biológicos dos micro-organismos sendo eles bactérias, vírus, fungos ou…

Resumo de Atividade Complementar |Nome Completo:Sílvio César Ferreira |RA:6443305600 | |E-mail:sferreira1972@aedu.com |Data:07/03/2013 | |Curso:Engenharia de Controle e Automação |Série:1ª | Relatório ou Resumo Referente à…

Fundo, RS. CEP 99052-900. 2 Escola Estadual de Ensino Médio General Prestes Guimarães - Rua James de Oliveira Franco – Passo Fundo, RS. Palavras-Chave: atividades experimentais, interdisciplinaridade, PIBID. Área Temática: Ensino e Aprendizagem - EAP RESUMO: ESTE ARTIGO APRESENTA UMA EXPERIÊNCIA REFERENTE AO PLANEJAMENTO E REALIZAÇÃO DE UMA OFICINA PARA PRODUÇÃO DE TINTAS COM A UTILIZAÇÃO DE PIGMENTOS VEGETAIS, DESENVOLVIDA POR BOLSISTAS DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À…

qualidade de vida. Objetivos específicos: A) Divulgar, através de diversos instrumentos didáticos como palestras, filmes e feiras multidisciplinares, a relevância de conceitos como reciclagem, poluição da água, do ar e do solo; B) Elaborar oficinas de reciclagem de lixo, reaproveitamento de resíduos orgânicos, jogos ecológicos e outras ações que permanentemente sensibilizem o alunado quanto às questões ecológicas; C) Incentivar a preservação do patrimônio escolar, ressaltando a…

monumento existente no Parque do cientista e ambientalista capixaba, pois, o considero um exemplo e um conhecimento que aproxima, de forma positiva, a ciência ao cotidiano dos alunos. Programação proposta para a atividade na semana do meio ambiente1 com filme, aula expositiva, oficina e uma visita ao Parque da Pedra da Cebola. 2. Parque Pedra da Cebola O Parque Pedra da Cebola possui exemplares de Mata de Restinga e de Mata Atlântica e vegetação rupestre nativa do local, que…

| |A Diretoria do Meio Ambiente trabalha com as Escolas da comunidade, encaminhando os alunos ao Centro de Educação Ambiental do xxxxxxxxx. Neste| |espaço, os alunos conhecem composteira, participam de capacitações, participam de Oficinas de Reciclagem de papel e visitam a Sala Verde. | |Na mesma se encontra uma biblioteca interativa de Meio Ambiente. | 3. Caracterização da Intervenção física:

2º semestre ADM PAC Atividades Complementares Orientação e Modelos de Documentos 2º.semestre / 2013 Orientadora: Maristela Lamussi de Mattos Maristela.lamussi@aedu.com Regulamentação para as Atividades Complementares • Atendem as Diretrizes Curriculares dos cursos de graduação • Devem ser cumpridas pelo aluno, regularmente matriculado e são de natureza científica, social, cultural, acadêmica e profissional • Tem como objetivo ampliar a formação e a vivência…

EXTENSÃO À COMUNIDADE - PEDAGOGIA INTRODUÇÃO O presente estudo dirigido da Disciplina de Projeto de Extensão a Comunidade, tem como objetivo ressaltar a importância da participação da comunidade na escola com desenvolvimento de atividades em que ambas possam interagir. Também mostra a importância do currículo para o desenvolvimento da prática pedagógica sua importância e a autonomia dos professores perante o currículo e sobre tudo que acontece na vida escolar. …

expressão espaço não formal é utilizada para descrever locais, diferentes da escola, onde é possível desenvolver atividades educativas. Segundo Jacobucci (2008) espaços não formais podem ser instituições e não instituições. Na categoria que a autora denomina “instituições” estão incluídos os espaços que são regulamentados e que possuem uma equipe técnica responsável pelas atividades oferecidas, a saber: os Museus, os Centros de Ciências, os Parques Ecológicos, os Parques…