Oconhecimento Cientifico

orientação técnica, o nosso estudo aqui apresentado seria praticamente impossível. Aos nossos pais que muito contribuíram não medindo esforços para que pudéssemos chegar a este ponto de nossa vida. Aos professores que durante esse período nos passaram oconhecimento. Aos amigos e colegas de sala pelo convívio diário, que trouxeram muitas alegrias. Aos bibliotecários e auxiliares de laboratório pela paciência e disposição de nos servir quando precisávamos.

se encontram em grupos de tamanhos diversos, e interagem no interior desses grupos. Pondo-se de lado alguns trabalhos precursores, como os de Maquiavel ( Itália em Florença, 1469 - 1527) e Montesquieu ( França em Bordéus, 1689 - 1755), o estudo científico dos fatos humanos somente começou a se constituir em meados do século XIX. Nessa época, assistia-se ao triunfo dos métodos das ciências naturais. Diante da comprovação inequívoca da fecundidade do caminho metodológico apontado por…

parciais, de simpatias ou antipatias e isso nos leva a avaliações erradas ou preconceituosas sobre fatos e pessoas. Vejamos exemplos de afirmações que muitos ainda consideram verdadeiros, mas que já foram colocadas em dúvida pelos experimentos científicos: “quem aprende devagar esquece devagar”, “através de uma simples entrevista pode-se julgar uma pessoa com muita precisão”, “pelo jeito das pessoas, sabe-se o que elas estão pensando”, “o estudo da matemática é, mas importante do que o de outras

os escribas egípcios. Um antigo barco usado nas expedições antigas (Galé). Uma consequência de tudo isso foi a invenção da escrita, em vários lugares do planetaao mesmo tempo e de maneira independente. Pela primeira vez foi possível armazenar oconhecimento de maneira mais segura que pela tradição oral, e também permitiu desenvolver a burocracia governamental. As primeiras escrituras eram ideográficas, mas logo evoluíram para sistemas fonéticos, tendo os fenícios os crédito de criar o…

dizer. Esta última descrição da atividade filosófica capta a Filosofia como análise (dascondições da ciência, da religião, da arte, da moral), como reflexão (isto é, voltada consciência para si mesma para conhecer-se enquanto capacidade para oconhecimento, o sentimento e a ação) e como crítica (das ilusões e dospreconceitos individuais e coletivos, das teorias e práticas científicas, políticas eartísticas), essas três atividades (análise, reflexão e crítica) estando orientadaspela…

kerigma (transliteração da palavra grega que significa ―conteúdo da pregação‖), de sua envoltura mitológica. O kerigma seriaa entranha irredutível na qual o homem moderno deve crer.A idéia de mito, para Bultmann, tem sua origem no pensamento pré-científico doséculo primeiro. O propósito do mito seria expressar a maneira como o homem vê a simesmo, e não apresentar um quadro objetivo e histórico do mundo. O mito empregaimagens e termos tomados deste mundo para transmitir convicções…

elucidar e alterar esse cotidiano, a partir de seu estudo sistemático. Quando fazemos ciência, baseamo-nos na realidade cotidiana e pensamos sobre ela. Afastamo-nos dela para refletir e conhecer além de suas aparências. O cotidiano e o conhecimento científico que temos da realidade aproximam-se e se afastam: aproximam-se porque a ciência se refere ao real; afastam-se porque a * 19. ciência abstrai a realidade para compreendê-la melhor, ou seja, aciência afasta-se da realidade,…

mostrando os fenômenos como imprevisíveis e incontroláveis. Paradigma da intersubjetividade – Fundamenta-se no pressuposto de que a compreensão do fenômeno depende de quem observa, onde observa, e sob quais condições observa, defende que o conhecimento científico se constrói socialmente e é levado a cabo, por diversos atores. Esse trabalho foi assim estruturado: 1. Introdução em que se justifica a escolha desse temas, apresentam-se os Objetivos geral e específicos; detalha-se…

da Linguagem Escrita.O ato de alfabetizar, nesse sentido, demanda um ensino pautado em todo tipo deconhecimento que envolve a língua escrita(aspectos fonéticos, fonológicos,morfológicos, sintáticos e culturais). Não é possível considerar apenas oconhecimento escolar, uma vez que este por si só não garante a formação depraticantes, da leitura e da escrita, capazes de usar a escrita como ferramenta decrescimento pessoal, intelectual, e principalmente de transformação e…

teólogo e escritor italiano sobre questões econômicas. Ele ensinou em Colônia e Paris, e foi parte de um grupo de estudiosos católicos conhecidos como os escolásticos, que mudaram o foco de suas investigações da teologia para os debates filosóficos e científicos. No tratado Suma Teológica, Aquino tratou do conceito de preço justo, que ele considerava necessário para a reprodução da ordem social. Tendo muitas semelhanças com o conceito moderno de equilíbrio de longo prazo, um preço justo…