Observação Da Alfabetização

...................................................................06 3. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA CAMPO................................................07 4. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NA PRÁTICA..........................................08 4.1. Observação................................................................................................09 4.2. Investigação................................................................................................10 4.3. Intervenção............

No início do texto o autor considera as especificidades da educação escolar, principalmente nas séries iniciais do Ensino fundamental onde a alfabetização ocupa lugar privilegiado. Conceituando letramento como o uso que as pessoas fazem da leitura e escrita em seu contexto social. O letramento em ciências seria de como as pessoas utilizam os conhecimentos científicos no seu dia a dia melhorando sua vida e a tomada de decisões frente a um mundo em constantes mudanças, constituindo-se em…

CRISTINA LACERDA SOARES TURNO: 4° MANHÃ DISCIPLINA: CMC PORTUGUÊS II PROFESSORA: CAMILA JARDIM DATA: 28/08/2012 CASTANHEIRA, Maria Lucia, MACIEL, Francisca Isabel Pereira; MARTINS, Raquel Márcia Fontes (orgs) Alfabetização e Letramento na sala de Aula. In- os conceitos de Alfabetização e Letramento e os desafios da Aticulação entre Teoria e Pratica: Belo Horizonte. Autentica 2009.p. 13-342. ed. OBJETIVO DO TEXTO Apresentar reflexões e buscar responder alguns questionamentos…

Etapa 4 - Paulo Freire e sua concepção de alfabetização Paulo Freire nasceu em 1921 em Recife, numa família de classe média. Com o agravamento da crise econômica mundial iniciada em 1929 e a morte de seu pai, quando tinha 13 anos, Freire passou a enfrentar dificuldades econômicas. Formou-se em direito, mas não seguiu carreira, encaminhando a vida profissional para o magistério. Suas ideias pedagógicas se formaram da observação da cultura dos alunos - em particular o uso da linguagem - e…

outras formas de expressão que possibilite o acompanhamento de sua aprendizagem. Deverá apresentar diferentes registros feito pelos próprios alunos como: provas, cadernos, textos e outros; ou expressos pelos professores em pareceres, registros de observação, fichas, dossiês, portfólios, relatórios e conselhos de classes. As provas podem ser apresentadas em duas formas dissertativas e objetivas. De acordo com a proposta Curricular se completará com um conjunto de documentos dirigidos…

Galera esse é meu resumo sobre os dois tópicos O que é alfabetização cartográfica? A alfabetização cartográfica é uma proposta de transposição didática da *cartografia básica e *cartografia temática para usuários do ensino fundamental, em que se aborde o mapa do ponto de vista metodológico e conjuntivo. Ela é proposta para que os alunos vivenciem as funções do cartógrafo e do geografo, transitando do nível elementar para o nível avançado, tornando-se leitores eficientes de mapas. O…

Bassuma. NOVA CANAÃ 2015.1 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: A RELEVANTE CONCEPÇÃO LITERÁRIA: ENFOQUE TEÓRICO VANETE SANTANA SANTOS Este trabalho se propôs a estudar o desenvolvimento da alfabetização e letramento para compreender métodos e práticas pedagógicas no campo da alfabetização, buscando estratégias que visem o alfabetizar, e um entendimento a cerca do que é necessário para que estes…

dessas escolas. A disciplina de Estágio Curricular Supervisionado nos Anos Iniciais e na EJA, ministrada pela professora Maria Francisca Lopes Johnson do Curso de Pedagogia da Universidade Luterana do Brasil. Ao trabalhar com projetos de alfabetização e leitura, as crianças adquirem a capacidade de autonomia, conhecem melhor a si mesmas e passam a ser mais confiantes e seguras. Já com o Projeto pedagógico realizado com a EJA é possível descobrir a importância de planejar…

2012/GD RELÁTÓRIO DE ESTÁGIO – SUPERVISIONADO ALFABETIZAÇÃO Itaituba - Pará 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Amanda Patrícia Moreira Ferreira – RU 901149 – Turma 2012/GD Ana Rosa Pereira Pinheiro – RU 663978 - Turma 2011/05 Dorilene da Silva Barbosa – RU 808757 – Turma 2012/GD Josinalva Borges Cabral – RU 717743 – Turma 2012/GD RELÁTÓRIO DE ESTÁGIO – SUPERVISIONADO ALFABETIZAÇÃO

Evidencio que o professor precisa direcionar para a prática pedagógica diária, as “falhas” na escrita produzida pela criança e analisá-las, compreendendo que elas fazem parte do processo de construção da aprendizagem. Entendo que a alfabetização e a ortografia não podem andar separadas, são aprendizagens em processo contínuo e que as crianças não aprendem só o que o professor lhes ensina. Algumas das dificuldades que os alunos apresentam poderiam ser resolvidas se a escola,…