ATPS EDUCA O L DICA 2014

RA: 425827 RA: 429300 Prof.ª MA. ADRIANA RODRIGUES DA SILVA TUCURUÍ- PARÁ 30/10/2014 SUMARIO INTRODUÇÃO--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1 JOGOS IDENTIFICADOS NA OBRA PIETER BRUEGEL ETAPA 1----------------------------------------------------------2 BRINCADEIRA ESCOLHIDA ETAPA 1---------------------------------------------------------------------------------------------3 FOTOS DO JOGO RECRIADO ETAPA 1-------------------------------------------------------------------------------------------4 O BRINCAR É INERENTE AO PROCESSO DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL ETAPA 2--------------------------5 O BRINCAR É INERENTE AO PROCESSO DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL ETAPA 2--------------------------6 O BRINCAR PARA FORMAÇÃO SOCIAL, PESSOAL E CONGNITIVA DAS CRIANÇAS ETAPA 3-----------------7 BRINCADEIRAS QUE ESTIMULAM O DESENVOLVIMENTO DOS BEBÊS ETAPA 3---------------------------------8 BRINCADEIRAS QUE ESTIMULAM O DESENVOLVIMENTO DOS BEBÊS ETAPA 3---------------------------------9 BRINCADEIRAS QUE ESTIMULAM O DESENVOLVIMENTO DOS BEBÊS ETAPA 3--------------------------------10 BRINCADEIRAS QUE ESTIMULAM O DESENVOLVIMENTO DOS BEBÊS ETAPA 3-------------------------------11 BRINCADEIRAS QUE ESTIMULAM O DESENVOLVIMENTO DOS BEBÊS ETAPA 3--------------------------------12 SEQUÉNCIA DIDÁTICA ETAPA 4---------------------------------------------------------------------------------------------------13…

desenvolve ao longo da história. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Equipe) 1 Observar a imagem da obra de Pieter Bruegel:  BRUEGEL, Pieter. Jogos infantis. (Kunsthistorisches Museum) Viena, 1560. Disponível em: . Acesso em: 27 maio 2014. 2 Identificar alguns jogos e brincadeiras presentes na obra. Enumerar e nomear ao menos cinco brincadeiras observadas no quadro que sejam conhecidas pela equipe. Esta lista servirá de embasamento para…

Campo Grande - MS Novembro 2014 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como finalidade demonstrar a importância da ludicidade no desenvolvimento infantil e na Aprendizagem da criança. A ludicidade se define pelas ações do brincar que são organizadas em três eixos: o jogo, o brinquedo e a brincadeira. Ensinar por meio da ludicidade é considerar que a brincadeira faz parte da vida do ser humano e que, por isso, traz referencias da própria vida do sujeito. Podemos afirmar que por meio da atividade…

dos Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil PEDAGOGIA - 4º Semestre Introdução No quadro “Jogos Infantis” de Pieter Brueghel, mostra cerca de 250 personagens participando e 84 brincadeiras, em 1560. Grande parte delas é conhecida até hoje. Mas, de onde vem as brincadeiras? Ninguém responde com precisão mas sabemos que são universais e fazem parte da cultura popular. Há vestígios de bonecas em túmulos de crianças do século 3a. C. no Egito Antigo. Mas é impossível falar sobre sua…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP EDUCAÇÃO LÚDICA Nome: Lisiane groth RA :7332363849 Identificar alguns jogos e brincadeiras presentes na obra anterior  1º Bolinha de gude  2º Jogo do pião  3º Arco ou Bambolê  4º Cinco Marias  5º Cabra Cega A partir dos 05 jogos/ brincadeiras escolhidas, escolha uma delas e reconstrua a mesma com personagem real e registre (fotos) essa brincadeira. A partir da brincadeira anterior escolhida faça a descrição da mesma • Qual as…

o lado afetivo oscila nos extremos desde carinhosa à agressiva. Brinca no jogo simbólico exercendo situações, aparentando uma mentalidade e atitudes de 3 anos. Não sabemos precisar se isso se caracteriza como leve, moderado ou grave. É tratada pela escola, alunos e professoras como uma criança normal, não sendo discriminada de maneira que é chamada a se responsabilizar por seus atos. A sala de aula é ampla tendo possibilidades dos alunos serem organizados em grupos onde são…

quadro “Jogos Infantis” de Pieter Brueghel, mostra cerca de 250 personagens participando e 84 brincadeiras, em 1560. Grande parte delas é conhecida até hoje. Mas, de onde vem as brincadeiras? Ninguém responde com precisão, mas sabemos que são universais e fazem parte da cultura popular. Há vestígios de bonecas em túmulos de crianças do século 3 a. C. no Egito Antigo. Mas é impossível falar sobre sua origem, pois ela ganhou variante e se transformou no tempo e no espaço. A brincadeira…

INTRODUÇÃO-----------------------------------------------------------------------------------------------------------03 Análise da obra e brincadeiras tiradas da pintura de Pieter Brueghel----------------------------------------------04 A exploração lúdica da criança------------------------------------------------------------------------------------------05 Conhecendo o brincar-----------------------------------------------------------------------------------------------------07…

O uso de jogos e brincadeiras no processo de ensino aprendizagem INTRODUÇÃO Este Projeto de Pesquisa foi solicitado para direcionar a elaboração do TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) do curso de Pedagogia da Faculdade de Arujá. Através deste pretende-sepesquisar a importância dos jogos e brincadeiras no processo de ensino aprendizagem, além de compreender a sua aplicabilidade no processo de construção do conhecimento pela criança. Para a suarealização, opta-se por uma pesquisa…

vamos expor uma unidade didática virtual construída de propostas integradoras do brincar no cotidiano escolar, envolvendo brincadeiras de faz de conta, tradicionais, de construção e de regras. Vale destacar, como nos diz Gomes (2004) que o brincar, ou seja, a vivência lúdica, se compromete com um determinado projeto de sociedade. Isto quer dizer que ela pode contribuir, por um lado, com a alienação das pessoas ao reforçar estereótipo, instigar discriminações, estimular a passividade, o…