Objetivos P Se Trabalhar Com Etnia

Nogueira‫٭‬ Resumo O trabalho foi desenvolvido com dezessete Estabelecimentos de Ensino da Rede Estadual do NRE-Ivaiporã, através de grupos de estudos e orientações do trabalho pedagógico em relação à abordagem de Gênero e Diversidade sexual. Com o objetivo de realizar uma análise crítica e reflexiva em relação ao tratamento desta temática pelos/as professores/as, como forma de dar visibilidade aos sujeitos como portadores/s de direitos, procurando desmistificar o tratamento e…

NOVO 2015 TEMA CARACTERIZADOR Identidade e Etnias ( O índio) TEMPO 6 aulas de 50 minutos cada. SÉRIE TURMA 2ª série do Ensino Médio JUSTIFICATIVA “O conhecimento da literatura é um processo infinito, não apenas porque o leitor depara-se permanentemente com obras recentes, mas também por que ele busca obras do passado que se atualizam por força de sua leitura e, igualmente, enfim, porque obras lidas revelam aspectos inusitados a cada retomada “(2005, p. 236). O professor de…

sociedade capaz de valorizar as diferenças; de raças, credos, etnias, gêneros, culturas existentes em nosso país. Precisamos considerar essas diferenças, conhecê-las e incluí-las em nossos desafios diários na escola, trabalhar de forma abrangente, aprendendo com o aluno que chega à escola com seus próprios conhecimentos. A diversidade cultural é uma realidade latente que a escola não pode deixar passar despercebida. Um dos objetivos desse trabalho (2.1) é refletir e comentar sobre as…

REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE EXTINÇÃO DA LÍNGUA MATERNA DA ETNIA INDÍGENA “ARARA” E O ENVOLVIMENTO DA ACADEMIA COMO POSSIVÉL AGENTE DE PREVENÇÃO DA REINCIDÊNCIA DESSE FENÔMENO. GASPAR, Demerval Pires; aluno do 8º semestre do Curso de Letras da UNEMAT, Universidade do Estado de Mato Grosso, no Núcleo Pedagógico de Juina. demergaspar@hotmail.com Dra. FRANÇA, Cecília de Campos, Profa.…

Biológicas da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Sociedade, Educação e Cultura, Educação e Inclusão, Libras, Seminário I Professores: Okçana, Giane , Edilaine, Sandra e Fábio. 2013 Introdução A escola precisa trabalhar com os alunos à diversidade existente na sociedade, mostrando a importância da diferença individual, do respeito e da valorização de cada um, da convivência dentro da diversidade humana, reconhecendo também os especiais como…

gestão e organização da escola, chegou a hora de colocar em prática mais uma vez a valorização da diversidade e do multiculturalismo nas atividades extracurriculares organizadas pela escola. DESENVOLVIMENTO De acordo com os objetivos do Desafio Profissional elaboramos no quadro I os principais pontos presentes na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), nas Diretrizes Nacionais para a Educação…

2865963442 Sorocaba, 17 de Abril de 2015. INTRODUÇÃO: Buscaremos neste desafio ter como o principal objetivo a concepção de reconhecer os desenvolvimentos e as habilidades da Estrutura e a Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade e nos possibilitar o conhecimento do multiculturalismo. Uma melhor visão entre relacionamentos familiares, costumes e as diferentes etnias. O objetivo deste desafio é oferecer a oportunidade de aprendizagem eficiente e…

Ensino de História deve considerar a história de vida do aluno, uma vez que somos seres históricos. Contudo o Ensino de História nas Séries Iniciais, nas palavras de Cruz (2003, p. 2). O estudo de História nas Series Iniciais deve partir da própria história de vida do aluno, avançando para o estudo da história local que deve ser apresentada como algo, vivo, vibrante, capaz de despertar paixão e colaborar para a compreensão do mundo. Ressalta-se a importância dos PCNS de

........................................08 2.1.2 O que é diversidade cultural?...........................................................................08 2.1.3- Os conceitos de gênero, raça e etnia na formação de professores................10 2.1.4 - As novas dimensões dos conceitos gênero, raça e etnia..............................12 2.2- ESCOLA E DIVERSIDADE CULTURAL.......................................................... 13 2.3. EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE .....................................

(LDBEN 9.394/96) Título ll, art. 3º, princípio Xll “o ensino será ministrado com base na consideração com a diversidade étnico-racial”; Cap. 2, art. 26, §4º “o ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia”. Art. 26 “nos estabelecimentos de ensino fundamental e ensino médio públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura…