O Uso Do Blog Como Ferramenta Educacional

Tempo empregado 3 minutos 54 segundos Question 1 Quanto ao uso de blogs no processo de ensino-aprendizagem, não é correto afirmar: Escolher uma resposta. a. Blogs expandem as possibilidades de comunicação entre professor e estudantes b. Blogs são uma ferramenta de difícil implementação c. Blogs podem valorizar a produção acadêmica dos estudantes d. Blogs permitem a troca de opiniões sobre temas específicos e. Blogs podem estimular o processo reflexivo e a troca…

OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA 17 7 RELATÓRIO DO PROJETO PREFEITURA NOS BAIRROS 20 8 PLANO DA OFICINA TEMÁTICA 21 9 RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DA OFICINA 23 10 RELATÓRIO DE SEMI-REGÊNCIA 24 11 PESQUISA SOBRE O nte – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL 25 12 PROJETO DA REGÊNCIA 28 13 PLANO DA AULA SUPERVISIONADA 30 14 RELATÓRIO DA REGÊNCIA 31 15 FICHAS DE ACOMPANHAMENTO 32 16 auto-avaliação do…

minutos 21 segundos Question 1 Quanto ao uso de blogs no processo de ensino-aprendizagem, não é correto afirmar: Escolher uma resposta. a. Blogs permitem a troca de opiniões sobre temas específicos b. Blogs podem valorizar a produção acadêmica dos estudantes c. Blogs podem estimular o processo reflexivo e a troca de informações d. Blogs expandem as possibilidades de comunicação entre professor e estudantes e. Blogs são uma ferramenta de difícil implementação…

Quanto ao uso de blogs no processo de ensino-aprendizagem, não é correto afirmar: Escolher uma resposta. a. Blogs podem estimular o processo reflexivo e a troca de informações b. Blogs permitem a troca dher uma resposta. a. Blogs podem estimular o processo reflexivo e a troca de informações b. Blogs permitem a troca de opiniões sobre temas específicos c. Blogs podem valorizar a produção acadêmica dos estudantes d. Blogs são uma ferramenta de difícil implementação…

Aprendizagem - Tentativa 1 Question 1 Notas: 1 Quanto ao uso de blogs no processo de ensino-aprendizagem, não é correto afirmar: Escolher uma resposta. a. Blogs são uma ferramenta de difícil implementação b. Blogs expandem as possibilidades de comunicação entre professor e estudantes c. Blogs podem estimular o processo reflexivo e a troca de informações d. Blogs podem valorizar a produção acadêmica dos estudantes e. Blogs permitem a troca de opiniões sobre temas…

.................................................05 1.2 Descrição da dinâmica de uso do vídeo....................................................................06 1.3 Descrição da atividade de Redes Sociais .................................................................07 1.4 Descrição da dinâmica de uso de WIKIS .................................................................08 1.5Descrição das ferramentas Google selecionadas…

colocados à disposição de um processo produtivo e de bens e riquezas. Podemos definir como tecnologia no campo educacional o computador, telefone, rádio, jornais, correio, etc. 2. O desenvolvimento e aperfeiçoamento das tecnologias provocaram profundas transformações na sociedade. Comente sobre três grandes benefícios provenientes das transformações tecnológicas. A tecnologia educacional reflete sobre a aplicação de técnicas para a solução de problemas educativos. Ela procura…

Quanto ao uso de blogs no processo de ensino-aprendizagem, não é correto afirmar: Escolher uma resposta. a. Blogs podem estimular o processo reflexivo e a troca de informações b. Blogs expandem as possibilidades de comunicação entre professor e estudantes c. Blogs podem valorizar a produção acadêmica dos estudantes d. Blogs permitem a troca de opiniões sobre temas específicos e.…

FACULDADE AVANTIS VALTER BORTOLUZZI O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM A Tecnologia na educação BALNEÁRIO CAMBORIÚ 2011 2 VALTER BORTOLUZZI O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM A tecnologia na educação Trabalho conclusivo do Curso de PósGraduação em História e Geografia da faculdade Avantis. O uso das novas tecnologias no processo ensinoaprendizagem. Orientadora: MSC. Suênia Molin. Balneário Camboriú 2011 3

Projeto: O BLOG COMO FERRAMENTA DIDÁTICA I - INTRODUÇÃO No Brasil, a Informática na Educação nasceu no início dos anos 70 a partir de experiências nas universidades federais do Rio Grande do Sul (UFRS), do Rio de Janeiro (UFRJ) e na Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). A sua disseminação nas escolas encontra-se, ainda, muito aquém do que se esperava, porque a informática educativa ainda não está na consciência do educador e das instituições escolares. A Informática…