Do conto ao filme, um ladrão

trama” Groucho Marx Este trabalho de Literatura Comparada visa à aproximação entre literatura e narrativa audiovisual. O conto “Um ladrão” de Graciliano Ramos será utilizado para discutir sua adaptação para o cinema por Nelson Pereira dos Santos. No caso do filme, trata-se de um curta-metragem (36min.) realizado em 1981. Nesta abordagem não se pretende aplicar juízos de valor aos dois produtos comparados com intenção de mostrar a superioridade de uma produção em relação à outra. Dessa forma, utilizam-se os pressupostos defendidos pela Escola Americana de Literatura Comparada que no que tange a adaptação de uma obra de uma esfera artística a outra, passa a “ser encarada como outra manifestação, uma tradução criativa da primeira, que com ela dialoga, mantendo a sua singularidade.” (COUTINHO, p.50) Tendo em vista as especificidades de cada uma das produções, serão analisadas as estruturas narrativas no conto e no curta-metragem. Essas particularidades serão avaliadas na comparação da transposição da obra escrita para a cinematográfica levando em consideração também os estilos de cada um dos produtores e as condições de produção das épocas, o contexto histórico e político. 1. Um Ladrão – o conto. Publicado em 1947, “Um ladrão” integra a coletânea de contos “Insônia.” Nesta antologia, Graciliano Ramos reúne os contos produzidos em momentos de crise financeira em que escrevia para vendê-los para publicação em jornais, principalmente…

chegavam de outras regiões para fazer seus estudos nas universitás. Pode-se afirmar que revolução do cristianismo é também uma revolução pedagógica e educativa. Todas as alternativas estão corretas xxxx CERTA 3.A notícia veio de supetão: iam meter-me na escola. Já me haviam falado nisso, em horas de zanga, mas nunca me convencera que realizassem a ameaça. A escola, segundo informações dignas de crédito, era um lugar para onde se enviavam as crianças rebeldes. Eu me comportava…

UNIDERP Curso: Letras e Pedagogia Disciplina: Didática Profª. Jória Pessoa de Oliveira Silva Acadêmicos (as): Atividade Avaliativa 1. Após a leitura e discussão dos tópicos sobre o Desenvolvimento histórico da didática e tendências pedagógicas, elabore um resumo em relação aos seguintes aspectos. (utilizar o verso da folha) | |Liberal |Progressista | |Concepção de…

influências tecnológicas que o contexto político-social exerce nas escolas, que procuram educar os alunos para desempenhar papéis na sociedade, atuando no progresso e desenvolvimento. b. Dimensão político-social do processo de aprendizagem desenvolve-se naquilo que o governo com suas políticas sociais dá de respaldo técnico necessário para que a aprendizagem efetivamente ocorra, focando no desenvolvimento de objetivos, seleção de conteúdos, técnicas e recursos de ensino, processos de…

16-A notícia veio de supetão: iam meter-me na escola. Já me haviam falado nisso, em horas de zanga, mas nunca me convencera que realizassem a ameaça. A escola, segundo informações dignas de crédito, era um lugar para onde se enviavam as crianças rebeldes. Eu me comportava direito: encolhido e morno, deslizava como sombra. [...] A escola era horrível – e eu não podia negá-la, como negara o inferno. Considerei a resolução de meus pais uma injustiça. [...] Lembrei-me do professor público,…

ANÁLISE DO ROMANCE SÃO BERNARDO, DE GRACILIANO RAMOS. Por: Maria Alzenir Alves Rabelo Mendes; Maria José Cunha do Nascimento; Kátia Maria Oliveira Costa (Trabalho realizado durante a graduação em Letras, Língua Portuguesa e suas respectivas Literaturas (UFAC), sob a orientação da Profª Drª Olinda Batista Assmar). INTRODUÇÃO Na década de 30, em meio às transformações políticas e sociais por que passava o Brasil – com a crise cafeeira, a Revolução, a decadência das estruturas…

8/7/2014 Usina de Letras A d O ptions A ds by O nlineBrow serA dv ertising 89 usuários online Pesquisa palavra chave Bus c a | P lac ar | A s s ine/Renove | Q uadro de Avisos: 1 2 | A juda | A utores | C entral do A utor | C ontato | L ogoff Se rviços: P atroc ine um A utor ou T exto | V itrine | C ópia de s eus T extos | | P ublique s eu E - BO O K | ok Autor Nos textos Titulo A rtigos ( 5 2 7 7 6 ) Receba um aviso sempre que este autor publicar novos…

Fe char Avaliação: CEL0304_A V1_201202462901 » DIDÁ TICA Tipo de Avaliação: A V1 Aluno: 201202462901 - LEIDIA NE BENTO LINO Profe ssor: THEREZINHA DE JESUS CONDE PINTO Nota da Prova: 7,5 de 8,0 Nota do Trabalho: 0 Turm a: 9001/A A Nota de Participação: 2 Data: 18/06/2013 15:15:21 1a Questão (C ód.: 39657) Pontos: 1,0 / 1,0 O princípio educativo que determinou o Projeto Político Pedagógico da educação escolar para atender à demanda da organização do trabalho de…

proposta educacional da escola junto ao diretor e corpo técnico. | valorização da cultura da comunidade escolar como centro dos currículos escolares. | organização das áreas do conhecimento de acordo com os temas transversais propostos nos PCNs. | Questão: 5 (146323) Como um campo específico de estudo/pesquisa, a Didática: I.tem se constituído a partir das contribuições da Psicologia, da Sociologia, da Lingüística, da Teoria do Conhecimento, da Teoria da Educação. II.não…

Freire, Casimiro de Abreu. Terceira geração: 1860-1870 Procurou transformar a realidade e questioná-la em profundidade. É um prenúncio do Realismo. Expoente: Castro Alves Outros: Fagundes Varela Antônio Frederico Castro Alves (1847-1871) Biografia Nasceu na Fazenda Cabaceiras, município de Curralinho, na Bahia, hoje chamado Castro Alves. Colega de Rui Barbosa na escola (Salvador). 1859: Participa das atividades literárias da escola. Neste ano morreu sua mãe.…