O Tempo E O Espaço Na

SÍNTESE*: O Redimensionamento do Espaço e do Tempo e os Impactos no Trabalho Docente (Vani Moreira KENSKI) A autora Vani, começa seu artigo falando sobre a reflexão pelo professor e suas interrelações com o início do tema: novas tecnologias, provocando uma sensação de desencontro, pois para uma grande parte dos professores o termo “novas tecnologias” está associado ao uso da televisão e do computador em sala de aula. A respeito das Tecnologias, novas ou velhas, vem enfocando que a…

Currículo sem Fronteiras, v.6, n.1, pp.15-24, Jan/Jun 2006 INFÂNCIAS, TEMPOS E ESPAÇOS: um diálogo com Manuel Jacinto Sarmento Ana Cristina Coll Delgado Fundação Universidade do Rio Grande Rio Grande, Brasil Fernanda Muller Pós-Graduação em Educação - Universidade Federal do RS Porto Alegre, Brasil Resumo Esta entrevista aborda temas relacionados à infância, tempos, espaços e educação infantil. Mostra a importância e aspectos significativos no desenvolvimento de uma…

Filosofia e Ciências Humanas - CFH Curso: Graduação em Geografia Disciplina: Climatologia Dinâmica e Geográfica Professor: Magaly Mendonça Alunas: Elisa Duarte Macedo de Sousa Josiane Cacilha. TRABALHO: “O ESTUDO DO TEMPO E CLIMA NAS DIFERENTES ESCALAS ESPAÇO-TEMPORAIS” Florianópolis, 15 de abril de 2013. Neste texto abordaremos um pouco da história da climatologia, no mundo e no Brasil. Sua origem como ciência, o que é e a história dela no Brasil. …

610 de 19/02/1998. É proibida a reprodução total ou parcial por quaisquer meios, sem autorização prévia, por escrito, dos autores. Diagramação Devanil Alves de Oliveira Arte de capa Carolina Deconto Vieira Pedro Luis Vieira E77 Espaço e tempo : complexidade e desafios do pensar e do fazer geográfico / Francisco de Assis Mendonça, Cicilian Luiza Lowen-Sahr, Márcia da Silva (organizadores). Curitiba : Associação de Defesa do Meio Ambiente e Desenvolvimento de Antonina (ADEMADAN),

NOME: Lays Alessandra Libânio Teixeira n° 24 TURMA: 1 A UMA BREVE HISTORIA DO TEMPO Stephen Hawking No livro, ele fala sobre conceitos muito profundos e abstratos, tais como, buracos negros, viagens no tempo, espaço-tempo, cones de luz, tempo imaginário, teoria das cordas, física quântica, universo n-dimensional, big bang, big crunch.

perguntas, respostas, debates, duvidas foram tiradas, dialogo, em um só objetivo trabalhar em união. A aula expositiva O exemplo da aula expositiva, a catequese as crianças e jovens vão para aprender sobre deus, tirarem duvidas, e ao decorrer do tempo testemunhar sobre aquilo que aprenderam para despertar o enterre-se em outras pessoas. Aula teórica é despertar aquilo que aprendeu e fazer com que a pessoa saiba o que esta fazendo e aprendendo. O seminário O…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO NORMAL SUPERIOR À DISTÂNCIA-VEREDAS O TEMPO E O ESPAÇO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO BERÇÁRIO: A REALIDADE DE DUAS ESCOLAS Belo Horizonte 2010 Sandra Maria Silva Ribeiro O TEMPO E O ESPAÇO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO BERÇÁRIO: A REALIDADE DE DUAS ESCOLAS Monografia apresentada como trabalho de conclusão de Curso Normal Superior, na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, como requisito básico para o

1 A ORGANIZAÇÃO DO TEMPO E DO ESPAÇO: CONTRIBUIÇÕES PARA A APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Carla Nunes dos Reis1 Profª Drª. Marta Chaves (Orientadora) RESUMO Este trabalho tem por objetivo apresentar estudos iniciais e reflexões acerca da organização do tempo e do espaço na Educação Infantil. A necessidade de tratar desta questão nos motivou a realizar esta pesquisa de cunho bibliográfico, para expor sobre um tema de valor tanto para a formação quanto para a…

OS TEMPOS E OS ESPAÇOS ESCOLARES NO PROCESSO DE INSTITUCIONALIZAÇÃO DA ESCOLA PRIMÁRIA NO BRASIL Ao recordar sua escola primária, Cora Coralina detém-se na descrição de espaços e na contabilidade de tempos. Para Agustín Escolano (apud Viñao, 1995, p. 72), nem o espaço, nem o tempo escolares são dimensões neutras do ensino, simples esquemas formais ou estruturas vazias da educação. Ao contrário, afirma que operam como uma espécie de discurso que institui, em sua materialidade, um…

Os Tempos e os Espaços Escolares no Processo de Institucionalização da Escola Primária no Brasil 1. Casas – Escolas (Séculos XVIII e XIX) O período colonial legou-nos um número muito reduzido de escolas régias ou de cadeiras publicas de primeiras letras. Essas escolas funcionavam em espaços improvisados, como igrejas, sacristias, dependências das câmaras municipais. Os alunos dirigiam-se para esses locais e lá permaneciam por algumas horas. Não raramente, o período escolar de quatro horas era