O Teatro Na Formação De Leitores

CENTRO UNIVERSITÁRIO MONTE SERRAT "O TEATRO NA ESCOLA COMO AGENTE FACILITADOR NO ENSINO-APRENDIZAGEM.” Autores: Bárbara Contro Daiana Cosme Débora Guimarães Samire Castro Selma Caum Santos 2013 O Teatro na escola como agente facilitador no ensino-aprendizagem. Resumo: (Arial 12, espaçamento 1,5) Palavras chave: Teatro. Educação. Científico.ensino-aprendizagem. Introdução (Arial 12 negrito, espaçamento 1,5) O processo de…

Primo Basílio deEça de Queiroz. Teatro Realista No teatro realista o herói romântico é trocado por pessoas comuns do cotidiano. Os problemas sociais transformam-se em temas para os dramaturgos realistas. A linguagem sofisticada do romantismo é deixada de lado e entra em cena as palavras comuns do povo. O primeiro representante desta fase é o dramaturgo francês Alexandre Dumas, autor de A Dama das Camélias. Também podemos destacar outras importantes peças de teatro do realismo como,…

assim definida como sendo o discurso que se auto-referencia. Portanto, … aceita que «a função metalinguística [...] é linguagem ‘falando’ de linguagem, é música ‘dizendo’ sobre música, é literatura sobre literatura, é palavra da palavra, é teatro ‘fazendo teatro’» (2002, p. 32). Poderíamos acrescentar: é ficção escrevendo-se na ficção, revelando seu processo de construção e seus mecanismos de funcionamento. Assim, a metaficção nada mais é do que uma ficção metalingüística) De acordo com…

Leitor crítico — Jovem Adulto a a Leitor crítico — 7– e 8– séries a a Leitor fluente — 5– e 6– séries PEDRO BANDEIRA Droga de americana! PROJETO DE LEITURA Coordenação: Maria José Nóbrega Elaboração: Alfredina Nery Árvores e tempo de leitura MARIA JOSÉ NÓBREGA O que é, o que é, Uma árvore bem frondosa Doze galhos, simplesmente Cada galho, trinta frutas Com vinte e quatro sementes?1 Alegórica árvore do tempo… Enigmas e adivinhas convidam à decifração: “trouxeste a

hábito da leitura, reconhecem o poder e o benefício advindos da leitura, e para que sejam leitores, vamos estimulá-los a frequentar a biblioteca escolar. As histórias lidas pelos estudantes servem de mote para professores e crianças debaterem identidade, meio ambiente e cidadania. Para o trabalho acontecer nas salas de aula, os professores e a gestão devem participar ativamente. O projeto constrói leitores, tanto crianças quanto adolescentes, através das histórias lidas, contadas e discutidas e

Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri – UFVJM Minas Gerais – Brasil Revista Vozes dos Vales: Publicações Acadêmicas Reg.: 120.2.095–2011 – UFVJM ISSN: 2238-6424 Nº. 02 – Ano I – 10/2012 http://www.ufvjm.edu.br/vozes Romantismo: A Formação da Literatura Brasileira Júlio Flávio Vanderlan Ferreira Graduado em Letras Vernáculas pela Universidade Federal de Sergipe Especialista em Literaturas Brasileira e Portuguesa pela Faculdade PIO X Professor do ensino…

romancista, cronista e ensaísta. Também fala a ficha dele (data de nascimento e de falecimento, nome completo, nome do pai e o nome da mãe, etc.), fala sobre a sua origem, sua formação, fala um pouco sobre a área política e sua atividade cultural. Índice Ficha 4 Origem e Formação 4 Atividade Política 4 Atividade Cultural 5 Representações na Cultura 5 Obras 5 Sinopse das Obras 7 …

forma? A literatura infantil é composta por diferentes gêneros literários, que, por sua vez, dividem-se em alguns subgêneros. A poesia, a ficção e o teatro compõem os gêneros ou formas geradoras, e expressam a experiência humana caracterizada de forma universal. Na poesia, é evidenciada a vivência lírica; na prosa e na ficção, a vivência épica; no teatro, por meio do diálogo, a vivência dramática. Todas essas formas de representação básica foram consolidadas pela humanidade ao longo dos…

Resenha (Vera Lúcia Oliveira de Aguiar) Resenhar é descrever minuciosamente o conteúdo de uma obra, de um filme, de uma peça de teatro, etc. A resenha pode ser crítica (ou recensão crítica) ou descritiva (ou resenha-resumo). A resenha crítica consiste na elaboração de um texto que, além de resumir o objeto de estudo, analisa criticamente seu conteúdo, apresentando pontos positivos e negativos. Antes de proceder à avaliação, o resensor deve exibir o conteúdo, a forma como…

entender que sua presença no cotidiano deve visar á formação de leitores literários e, portanto , mais do que uma tarefa dos professores ela é uma tarefa institucional que deve envolver professores,auxiliares,equipe diretiva,pais e crianças,tomados como parceiros dessa caminhada.Há portanto, compromissos a serem assumidos por todas as partes, sempre levando em consideração os contextos nos quais as crianças estão inserida ,suas histórias de leitores, as práticas já vivenciadas nas…