econonia na educação decada de 50

equalização das sociedades. O fechamento desses processos econômico-educacionais se completaria socialmente quando os benefícios materi- riam com a adoção de políticas públicas de educação vinculada ao desenvolvimento econômico. Pensava-se que, para atingir a modernidade, o país precisaria passar, segundo as idéias hegemônicas da época, expressas pela sociologia e economia do desenvolvimento, por uma etapa desenvolvimentista, em cujo contexto a educação desempenharia papel estratégico. Dessa forma, o país se apoiaria na educação para sair da situação de pobreza e subdesenvolvimento. A idéia da modernidade colocada dessa perspectiva implicava uma revisão importante das análises sociais sobre o país. É como se as relações básicas da sociedade brasileira, já bem conhecidas, estivessem sendo derivadas para planos de compreensão diferentes dos até então aceitos. Como se nosso subdesenvolvimento econômico e social, nossa pobreza, fossem de origem cultural-educacional, nunca de origem econômica, política e histórica. Esperava-se da educação que corrigisse as estruturas de desigualdades sociais e bolsões de pobreza predominantes na sociedade. Expectativa essa frustrada não só por sua natureza educacional, mas, sobretudo por ela própria ser decorrente das desigualdades e injustiças sociais que paradoxalmente esperava-se que combatesse.1 Esperava-se da educação que corrigisse as estruturas de desigualdades sociais e bolsões de pobreza predominantes…

outras áreas do conhecimento. Nela a “questão social” é entendida como um fenômeno necessariamente hipotecado ao capitalismo. De um lado designa o crescimento da pobreza (absoluta e relativa) que, nesse modo de produção, adquire determinações singulares, já que vem acompanhado do de‑ senvolvimento sem precedentes das forças produtivas; de outro, designa a proble‑ matização dessa situação pelas lutas de classe protagonizadas pelo movimento operário desde o século XIX. Assim é que a…

o papel do Estado nas sociedades capitalistas, embora significativo, era em geral relativamente limitado. Isso era, em parte, uma reação ao poderoso Estado mercantilista que antecedeu a revolução industrial, mas era também resultado do grande dinamismo do capitalismo privado. Até 9 os anos 30, a força propulsora das sociedades capitalistas residia na produção da empresa privada. O setor de produção privada, e não o Estado, era a fonte dessa energia e o setor privado da economia era o…

no Brasil. A Uma imutabilidade histórica, que se constitui através de arranjos intimamente relacionados nos campos econômico e sociopolítico. No primeiro, prevalece o capitalismo politicamente orientado. O Estado não assume o papel de fiador e mantenedor de uma ordem jurídica impessoal e universal que possibilite aos agentes econômicos a calculabilidade (termo caro a Weber, amplamente usado por Faoro) de suas ações e o livre desenvolvimento de suas potencialidades; ao contrário,…

a soma das alternativas corretas. 13 40. UFGO-PS Na Antigüidade, havia diversos padrões de apropriação dos bens e recursos necessários à sobrevivência, entre os quais se destacava a terra. Sobre tais padrões, julgue os itens abaixo, colocando (c) para as certas e (e) para as erradas. ( ) Na Mesopotâmia, os camponeses trabalhavam terras que eram consideradas pro- priedade dos deuses. Corporações de sacerdotes administravam a produção, a par- tir de cada uma das cidades-estado que…

1NTf.I.ECI'IJAiS DA NOVA PEDAGOGIA DA IIEGEMOHIA NO BRASIl. APRESENTAC'O Este novo livro e 0 resultado de cerca de quatro anos de estudo em que se procurou estabelecer uma rela¢o entre conhecimento e hegemonia Tal como no anterior, este se enquadra na linha de pesquisa denominada Edu­ ca~ao Politica, que busca[analisar 0 papel educador do Estado capitalista na l atualidade mundial e nacional. A identifica~ao de diferentes formula~6es te6ricas interpretativas das mudan~as atuais no…

interpreta a situação, vale-se de exemplos, leva em conta os conhecimentos acerca dos códi-gos e normas em vigor-ou das criticas a eles feitas. Relativamente às teorias éticas (item 5), a operação é essencial-mente filosófica, desenvolvendo-se através de análises conceituais, des-crições de base e formulações do problema ético. É muito importante destacar que a formulação do problema ético constitui a sua contribui-ção principal. Porque as visões filosóficas distinguem-se tanto…