O Som Do Silêncio

Francisca Souza Dias Marcos Tadeu Simões Piacentini Centro universitário Leonardo da Vinci-UNIASSELVI Licenciatura em Matemática (MAD0141)Prática do Módulo1 RESUMO A música faz parte da vida do ser humano enriquece e desenvolve estímulos, o som trabalha corpo, mente e sentimento. O objetivo do trabalho é mostrar a importância da música na vida escolar como forma de aperfeiçoamento no ensino/aprendizagem, mostrando a relação entre aspectos sensitivos, afetuosos como interação…

Cena um Sons característicos de murmurinho de shopping. Sobrepondo esses sons, passos femininos apressados em off que representam o estado de ansiedade de Carolina. Abrem-se as portas de vidro do lado esquerdo do palco. Carolina sai em direção ao carro. Está ventando muito e ouvem-se trovões a todo o momento, mas ainda não chove. Toca o celular que está dentro da bolsa. Carolina para olha o número no visor, revira os olhos como quem não quer atender, mas atende. Os mesmos sons…

LEI DO SILÊNCIO NÃO É SÓ APÓS AS 22 HORAS. SOM ALTO E BARULHO A QUALQUER HORA DO DIA PODE DAR MULTA E CADEIA Conselheiro Pena, 09/03- Durante a semana fomos procurados por uma moradora do centro da cidade para fazer uma reclamação de música em alto volume, que tem perturbado muito a sua casa. Segundo a senhora, que não quis ser identificada, o som seria de carros que ficam estacionados com o som muito alto, e que ao reclamar com o proprietário, teve uma resposta indelicada,que disse que até

conhecidas. - Observar o som com o silêncio. - Relacionar nas diversas situações: entre a melodia e o nome da música tocada por um instrumento. METODOLOGIA 1º momento: JOGO DO SILÊNCIO • O silêncio é fundamental para se poder escutar. Sentadas no tapete do canto da sala onde se faz a roda de conversa. • As crianças me ouvem quando estão em silêncio. Abaixo bem o volume da minha voz para que eles se esforcem para ouvi-lo. • As crianças serão motivadas a ficar em silêncio,…

como o botão Mudo, que corta o audio da faixa em questão, e o botão Solo, que faz com que ela seja a única a ser executada. Além disso, há a ferramenta do aumento de ganho (que faz o audio ficar mais “intenso”) e o balanço entre as duas saídas de som. Passo 5. No canto superior esquerdo do programa, há um player com algumas funções básicas: Pausar, Executar, Parar, Ir para o início, Ir para o final e Gravar. Gravação de uma trilha a ser introduzida na faixa principal (Foto:…

JOGOS E BRINCADEIRAS Os jogos musicais da cultura infantil incluem: acalantos, parlendas, rondas (canções de roda), adivinhas, contos, romances e outras. Os jogos sonoro‐musicais: possibilitam a vivência de questões relacionadas ao som e suas características, ao silêncio e a música. AS FONTES SONORAS Consta no RCNEI (BRASIL, 1998, p. 72) que: “[...] o trabalho com a música deve reunir toda e qualquer fonte sonora: brinquedos, objetos do cotidiano e instrumentos musicais de boa…

uma linguagem que comunica sensações, se ntidos e passa por organização de som e silêncio. Está presente nas ma is diversas situações. A afetividade a cognição e a estética são partes inte grantes dela. A música é a linguagem que se traduz em formas sono ras capazes de expressar e comunicar sensações, sentimentos e pens amentos, por meio da organização e relacionamento expressivo entre o som e o silêncio. A música está presente em todas as culturas, nas mais diversas…

2008 Referências bibliográficas: FUX, María. Dançaterapia. São Paulo: Summus, 1988. “Quanto desejo de compreender o que é o silêncio e quantas dúvidas, quanta luta por aceita-lo. Porque sabia que aí havia um caminho que me levaria a alguém que me esperava: o deficiente auditivo.” Pág. 11 “Não percebo nenhum som. Cinzentas, brancas, as pombas se movem em silêncio no espaço que minha janela emoldura e, com ele, os ritmos de seus corpos que se deixam levar por uma linguagem que…

do domínio rítmico; ESTRUTURA E CARACTERÍSTICAS DA LINGUAGEM MUSICAL: produção — centrada na experimentação e na imitação, tendo como produtos musicais13 a interpretação, a improvisação e a composição; apreciação — percepção tanto dos sons e silêncios quanto das estruturas e organizações musicais, buscando desenvolver, por meio do prazer da escuta, a capacidade de observação, análise e reconhecimento; reflexão — sobre questões referentes à organização, criação, produtos e…

_________________________________ 1 2. Circule de preto os Sons Produzidos e de laranja os Sons Naturais. 2 3. Classifique os sons abaixo em Sons Musicais e Não musicais. 4. Dos desenhinhos abaixo qual representa a melodia? E a Harmonia? E o Ritmo? 3 ATIVIDADE DE CASA 5. Escreva em seu caderno 10 exemplos de sons produzidos e 10 exemplos de Sons Naturais. 6. Escreva em seu caderno 10 exemplos de Sons Musicais e 10 exemplos de Sons Não Musicais. 7. Copie e responda em seu…