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A PRESENÇA DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
A música está presente em diversas situações da vida humana; linguagem e forma de conhecimento; suporte para atender a vários propósitos, como a formação de hábitos, atitudes e comportamentos; mantém contato estreito e direto com as demais linguagens expressivas (movimento, expressão cênica, artes visuais etc.); a linguagem musical é excelente meio para o desenvolvimento da expressão, do equilíbrio, da auto-estima e autoconhecimento, além de poderoso meio de integração social; uso das bandinhas rítmicas para o desenvolvimento motor, da audição, e do domínio rítmico;

ESTRUTURA E CARACTERÍSTICAS DA LINGUAGEM MUSICAL:

produção — centrada na experimentação e na imitação, tendo como produtos musicais13 a interpretação, a improvisação e a composição; apreciação — percepção tanto dos sons e silêncios quanto das estruturas e organizações musicais, buscando desenvolver, por meio do prazer da escuta, a capacidade de observação, análise e reconhecimento; reflexão — sobre questões referentes à organização, criação, produtos e produtores musicais.

OBJETIVOS DO TRABALHO COM MÚSICA:

Crianças de zero a três anos O trabalho com Música deve se organizar de forma a que as crianças desenvolvam as seguintes capacidades: ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais; brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais.

Crianças de quatro a seis anos Para esta fase, os objetivos estabelecidos para a faixa etária de zero a três anos deverão ser aprofundados e ampliados, garantindo-se, ainda, oportunidades para que as crianças sejam capazes de: explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo; perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações, composições e interpretações musicais.

CONTEÚDOS Os