Roteiro Fun O Simb Lica

dramatização. Imitação 1- Músicas: ver anexo. Linguagem 1- Hora da novidade. 2- Músicas com sons onomatopáicos: Exemplos: ver anexo (trenzinho e porteira) 3- Telefone sem fio (brincadeira folclórica) 4- História de todo mundo Uma criança começa a história e os outros continuam. A criança poderá escolher um cartão ou quadro que tenha uma determinada cena para contar a história. 5- Se... então. Uma criança começa o jogo dizendo, por exemplo, SE “amanhã chover” e joga uma bola ou almofada a outra criança que deverá continuar, ENTÃO “.....” Imagem mental 1- Rosa Juvenil Num jogo de dramatização, o grupo em roda, escolhe os personagens que irão ilustrar a canção representando a “rosa”, “o mato”, “a feiticeira”, “o tempo” e “o rei”. Juntos todos poderão decidir como será a representação.Brincadeira de domínio popular. (CD BRINCANDO DE RODA - Solange Maria e coral infantil, Selo Eldorado.) 2- CD e rádio Cada participante escolhe o que quer ser, se rádio ou CD e por meio de movimentos gestuais de fácil compreensão a turma acompanha: se for Rádio quando a criança indicar o sinal de parar, “stop”(que pode ser o gesto do dedo indicador direito encostando na palma esquerda) a música canta silenciosa na mente ( memória auditiva), para continuar no “play”, cantando com som( gesto do indicador se soltando da palma esquerda). Se for CD no sinal de parar todos devem “congelar o som” e a música só continua quando a criança der o sinal de “play” novamente. A música pode ser qualquer…

o pé no pulso da música d) bater palmas no pulso da música e) andar na ponta dos pés ao pulso da musica f) andar nos calcanhares ao pulso da musica g) andar na parte interna dos pés ao pulso da musica h) andar imitando animais no pulso da musica i) batendo pauzinhos ao pulso da musica j) batendo coquinhos ao pulso da musica k) cruza/estala ao pulso da musica 2-Movimentos de 1 a 10 Contar de 1 até 10 batendo palmas no 1 e bater o pé no ultimo A cada recontagem suprima o…

tipo de música? Tinha canções ou era só musica de instrumentos? Vocês acham que poderíamos fazer uma música com os sons do nosso corpo? Quais os sons que vocês crianças podem produzir? Quantos sons seu corpo pode fazer? Você conhece todos eles? Vamos descobrir alguns de nossos sons e onde podemos encontrá-los em nosso corpo? Neste momento iniciamos os sons com o bater de palmas. Uma batida e uma pausa breve, outra batida de palmas e outra pausa breve. Depois de bater as palmas,…

simples: Cobra-cega; Andar de trem; Corre cotia; Batata quente Põe a mão na cabeça (musica da raposa); Vamos passear (jogo simbólico); Dança da cadeira; Dança com bexigas; Sugestões de Jogos: 1)- Boliche Objetivo: Desenvolver noções de quantidade e seqüência numérica. Procedimento: Confeccionar um boliche com 12 garrafas pet, contendo a seqüência numérica de 1 a 12. Ao apresentar o jogo os alunos irão se familiarizar com os numerais e em seguida, ao jogar, devem ser…

mais sobre percussão corporal, o que é, como podemos desenvolve-la, seus tipos e alguns grupos que fazem dessa prática, tirar sons do corpo é fácil, mais como fazer ritmo com ele nós descobriremos nas próximas páginas. A Percussão Corporal como recurso musical A percussão corporal é uma prática que pode ser utilizada, entre outras finalidades, como recurso sonoro e musical. Nos últimos 10 anos, mais atenção voltou-se para os tipos de técnica…

os alunos tinham que ficar atentos ao som que iam ouvir no áudio, para marcar na cartela com diferentes imagens que eles receberam durante a atividade. Dessa forma os timbres foram explorados de forma que os alunos lembrassem um pouco do som do cotidiano deles. Segundo Schafer, a relação entre homem e meio ambiente tornou-se bastante complexa a partir da Revolução Industrial. Hoje os alunos quando estão na rua, em casa, no colégio, ou se divertindo, se deparam ao mesmo tempo com…

SURDAS PROPOSAL FOR TEACHING OF TAP DANCING TO DEAF CHILDREN Resumo O sapateado é uma atividade que tem como principais características o ritmo e a coordenação motora. Para um bom desempenho do sapateador é necessário domínio rítmico. Neste projeto o objetivo está centrado na estratégia de ensino de sapateado para criança surda. Se o problema para plena realização desta atividade é a deficiência auditiva e dificuldade de percepção rítmica, nosso objetivo específico foi tornar possível…

criança, com a mão do outro lado, identifique o material. Caminho Colorido: com folhas de papel pardo, faça um caminho para que as crianças carimbem os pés, com tintas coloridas. É uma atividade que envolve muito as crianças, e as deixam muito felizes. Toca do Coelho: Dispor bambolês no pátio da escola de forma que fiquem duas crianças em cada um e que sobre uma fora do bambolê. Ao sinal do professor, as crianças deverão trocar de toca, entrando duas em cada um. Sempre sobrará uma…

Londrina, 17 de março de 2014. Segunda-Feira PROJETO: DESCOBRINDO O MUNDO ATRAVES DO SOM ROTINA: 13:15H Despertar/ Organizar a sala; 13:45H Higiene/ Lanche; 14:00H Roda; 14:15H Atividade Dirigida; 15:15H Parque/ Higiene; 15:30H Jantar; 15:50H Higiene Bucal; 16:10H Atividades Livres; 18:30H Saída! Atividade Dirigida: Confecção do jogo de memória musical Eixo: Artes; Musica Conteúdos: Percepção visual e auditiva; cores; sons. Objetivos: Exercitar a percepção visual e auditiva por…

superiores e inferiores com um leve som de fundo. Com uma musica mais acelerada treinar suas formas de ritmo. Parte Principal Coordenação motora, lateralidade, agilidade e condicionamento físico Objetivo: Exercício - Zumba – ritmo latino misturado com exercícios aeróbicos Fazer desenvoltura com 2 musicas - Dois passos – direita e esquerda - dois passos pra frente e atrás - rotação de quadril e agachamento - trabalhar as pernas com movimentos de fortalecimento -…