O Significado Da Palavra Politica De Modo Critico E Reflexivo Para O Servico Social

paradigma de formação e ainda refletir sobre a distância entre a formação profissional acadêmica e o campo de trabalho (ação pedagógica), isto significa que os professores devem assegurar-lhes uma cultura científica com base em ciências humanas e sociais no que se refere à educação, a capacidade de realizar pesquisas e análises de situações educativas de ensino, e o exercício da docência em contextos institucionais escolares e não escolares. Um dos grandes desafios a ser enfrentado na…

situa e contextualiza e rompe com a visão existente, baseando-se na “multirreferencialidade”, apreendendo a realidade social e escolar, o pensar na dimensão epistemológica e axiológica da aprendizagem a fim de construir um novo olhar sobre a prática docente. Uma pratica docente que possibilite a troca de saberes, sensível aos aspectos cognitivos, relacionais, emocionais, sociais dos sujeitos envolvidos no processo de ensino/aprendizagem. Sujeitos efetivos e plurais, que se diferenciam…

perspectivas inovadoras para uma aprendizagem satisfatória. Enfatiza-se a avaliação como um processo prazeroso e significativo, que possibilite aos educandos momentos de alegria e diversão, e não de angústia em relação a esta ferramenta da aprendizagem. Palavras-chave: Avaliação. Aprendizagem significativa. Desafios. Perspectivas. ABSTRACT This article is based on a literature review on the evaluation process in higher education, whose objectives are to find plausible ways to…

linguagem, abrindo o caminho para o uso de símbolos na fala e nos jogos rituais. Estágio 1: Fé intuitivo-projetiva (3/4 a 7/8 anos) A fé intuitivo-projetiva do estágio 1 é a fase fantasiosa e imitativa na qual a criança pode ser influenciada de modo poderoso e permanente por exemplos, temperamentos, ações e histórias da fé visível dos adultos com os quais ela mantém relacionamentos primários. O estágio, mais típico das crianças de três aos sete anos, caracteriza-se por uma…

pesquisa de natureza bibliográfica e elencou-se assuntos pertinentes para esse entendimento. Desse modo, foi explanado sobre a história do brincar, o lúdico na educação infantil e a importância do brincar. A partir dessas idéias houve um entendimento de que as brincadeiras com objetivo pedagógico favorecem o processo de ensino-aprendizagem e tornam o sujeito mais consciente de seu papel na sociedade. Palavras-chave: Lúdico. Educação Infantil. Ensino-Aprendizagem. 1 INTRODUÇÃO Área…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP POLO DE SANTO ANDRÉ Curso Serviço Social – Sexto e Sétimo Semestre DISCIPLINA: MOVIMENTOS SOCIAIS ATPS RELATORIO REFLEXIVO “MOVIMENTOS SOCIAIS OU REDES DE MOBILIZAÇÕES E ASSOCIAÇÕES CIVIS NO BRASIL”. Nome RA Andrelina Teodoro Ferracin 3368578075 Rosangela Aparecida Barata 3333552346 Solange de Cássia Pereira Gará 3345567938 Valdelice Custódio 3355498777 Profa. EaD: Mª Edilene Xavier Rocha Garcia Profa. Tutora Presencial. : Léa Gomes da Cruz

Letramento crítico e ensino comunicativo: lacunas e interseções Critical Literacy and Communicative Teaching: gaps and intersections Andréa Machado de Almeida Mattos* UFMG Kátia Modesto Valério** UFF RESUMO: O presente artigo pretende suscitar reflexões acerca dos pontos de contato e de distanciamento entre o ensino comunicativo, abordagem amplamente difundida para o ensino de língua inglesa no Brasil, e o letramento crítico, proposta recentemente feita pelas novas…

estudados que propicie o entendimento da profissão inserida na dinâmica da sociedade, com base no estudo e na reflexão sobre os conhecimentos referentes a aspectos da realidade social e da ação profissional. Essa atuação pode referir-se à atividade docente com os alunos do Ensino Fundamental ou Médio, bem como à de crítico literário, pesquisador, resenhista, tradutor, agente literário e revisor de textos. Sendo assim, o objetivo geral é relacionar os conhecimentos adquiridos na área…

destacar a importância dos saberes oriundos da prática, que integram as propostas atuais de formação e a pluralidade de saberes necessários a essa prática em contextos como os do cotidiano escolar. Considerações serão realizadas acerca do professor reflexivo, e, para tanto, serão salientadas as principais conclusões e sugestões de estudos sobre a prática reflexiva, a qual é aqui entendida como a reflexão sobre o conhecimento produzido, quando o profissional trata de explicar a si…

suas implicações numa Educação para o Pensar. Em seguida pontuamos sobre os aspectos comuns às crianças e aos filósofos conferindo possibilidades de aproximação. Sendo a filosofia uma área do conhecimento essencial para a formação do pensamento reflexivo, e considerando a importância de ‘pensar melhor’ os elementos presentes na proposta elaborada por Matthew Lipman, realizamos uma leitura da Filosofia subjacente nos pressupostos deste pensador. Nas considerações finais, buscamos os…