O Referencial Teórico Constrói Um Conjunto De Princípios

teorias de ensino-aprendizagem elaboradas por Salvador (1994), Zabala (1998), Mizukami (1986), Masetto (2003) e Rios (2001), expostas no item Referencial Teórico deste trabalho. Esses autores ajudam-nos a situar sobre a atuação do professor, do ponto de vista do aluno, em determinados paradigmas de ensino-aprendizagem. Demonstramos, com esse arcabouço teórico, as concepções de professor, aluno e conhecimento que esses paradigmas preconizam. Quanto aos procedimentos de pesquisa,…

RESUMO: O presente relato consubstancia-se em um estudo reflexivo autobiográfico, em uma perspectiva teórico-prática da educação e da produção escrita, contribuindo para o debate em torno da formação docente, dos saberes pedagógicos e dos fazeres cotidianos no contexto das novas linguagens e dos novos leitores. O estudo objetivava investigar, descrever e analisar as mudanças de comportamentos decorrentes do processo de construção de um portifólio como instrumento de avaliação da formação…

minha vida, obrigada por me fazer mais feliz a cada dia. Aos meus irmãos, Sulivan e Suellen: minha vida seria incompleta sem vocês, eu sou a mulher mais feliz do mundo por ter pessoas tão especiais sempre tão perto de mim. Obrigada por ser nosso referencial e apoio de todas as horas. A todos os professores que foram fundamentais na minha formação, especialmente, a minha orientadora, Maria Solange: você me ensinou o verdadeiro sentido de ser uma educadora. Obrigada por todo carinho,…

de Aquino, Sêneca, Sócrates). Por longo tempo, o jogo infantil fica ilimitado á recreação. Durante a Idade Media, o jogo foi considerado ''não sério", por sua associação ao jogo de azar, bastante diulgado na época. O jogo serviu paradivulgar principios de moral, ética e conteudos de historia, geografiae outros, a partir do Renascimento, operiodo de " compulsão lúdica". O Renascimento vê a bricadeira como conduta livre que favorece o desenvolvimento da inteligencia e facilita o estudo.…

com o mais minucioso dos cuidados”. Dr. Aléxis Carrel RESUMO O presente trabalho tem como tema central, PCNs no contexto da Educação Infantil: relações possíveis entre papel do professor, currículo e brincadeira. Trata-se de uma reflexão teórico prática, baseada na análise do trabalho na Educação Infantil, enfatizando o papel do professor como mediador no processo ensino-aprendizagem, o Currículo na Educação Infantil e a importância da brincadeira no espaço escolar. O…

....05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................06 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................06 4 REFERENCIAL TEORICA ...........................................................................10 5 PROJETO DE INTERVENÇÃO DESEVOLVIDO.......................................12 6 AMOSTRA DE ESTÁGIO............................................................

2012 Sumário 1. Introdução 2. Justificativa 3. Objetivos Gerais 4. Objetivos Específicos 5. Desenvolvimento 6. Embasamento Teórico 7. Conclusão 8. Referências Bibliográficas 4 6 7 8 9 13 14 16 4 1. Introdução Nosso trabalho tem como base incentivar, divulgar, conhecer, valorizar, compreender as obras artísticas e identificá-las dentro dos conteúdos teóricos estudados em aula e também o quanto é indispensável e importante a disciplina de Artes. Escolhemos dentro de uma…

catalogadas. E devido a esse patrimônio espeleológico apresentar uma complexa e demorada formação, normalmente em áreas de rochas calcárias, e por possuírem um ecossistema bem frágil, porém estimável, devem ser conservados. Existe no Brasil um conjunto de normas legais e específicas para a proteção do patrimônio espeleológico. No entanto, é necessária uma mudança no modo de percepção das cavernas por meio da população, pois mesmo com leis que protegem tal patrimônio, ainda acontecem…

........................................................... |05 | |4 JUSTIFICATIVAS ..................................................................... |06 | |5 REFERÊNCIAL TEÓRICO ....................................................... |07 | |5.1 CONCEITO ............................................................................…

estruturas são congênitas, o * Professor visitante no Instituto de Educação da UFMT. Rev. Educ. Pública., Cuiabá, v. 5, n. 8, jul./dez. 1996. 11 O fazer pedagógico construtivismo defende a idéia de que as pessoas nascem apenas com um conjunto de predisposições neuro-fisiológicas para o pensar que precisam ser desenvolvidas no percurso da vida. Por isso as estruturas mentais devem ser concebidas como o produto de uma construção realizada pela criança em prolongadas etapas…