Psicoeducaçao

A escola como instituição socialmente construída Fábio Cesar Gelati* Resumo Neste artigo objetiva-se participar do diálogo a respeito da natureza da escola, não somente como produtora e reprodutora do conhecimento, mas como espaço de transformação e humanização do homem; discutir o papel e a função da escola na convivência em sociedade; investigar o caráter institucionalizador da escola, onde e como responde às necessidades sociais e de sobrevivência, bem como seu aspecto institucionalizado, os reflexos da produção humana, da cultura socialmente construída, no modo como se faz educação. A partir das reflexões, repensar a escola, a educação; visualizar caminhos pedagógicos para que o espaço escolar contribua, efetivamente, na humanização do homem, para uma habitação e utilização dos recursos da biosfera de forma responsável, sustentável; para que a sociedade, em sua totalidade, compreenda a vida planetária de forma solidária, ética e reencontre a identidade humana planetária; regenere os paradigmas epistemológicos, a fim de que supere a barbárie, a fome, a desigualdade social, o preconceito, a ausência de amor, o ódio. Palavras-chave: Escola. Conhecimento institucionalizado. Socialização do indivíduo (conduta humana). Ambiente natural e humano. Identidade humana planetária. 1 INTRODUÇÃO A escola como espaço institucional de educação é recente no contexto histórico da humanidade. A educação, a busca de conhecimento e de instrução é parte primordial e condicional na evolução

CRENÇAS As crenças centrais negativas se organizam em 03 (três) categorias: crenças associadas ao desamparo e associadas ao fato de não ser amado, e ao fato de não ser valorizado, conforme relacionadas: Crenças centrais de desamparo: “Eu sou desamparado” “Eu estou fora de controle” “Eu sou vulnerável” “Eu sou carente” “Eu sou inadequado” “Eu sou desrespeitado” “Estou sem saída” “Não posso enfrentar o mundo” Crenças centrais desamor: “Eu não sou capaz de ser amado”…

O USO DA PSICOEDUCAÇÃO NO TRATAMENTO BIPOLAR 1. INDRODUÇÃO 1.1. Delimitação do Tema O estudo investigou na literatura científica, os resultados obtidos do uso da psicoeducação no tratamento do transtorno bipolar (TB). Os autores apresentaram a psicoeducação como uma alternativa na modalidade de Terapia Cognitiva-Comportamental, que aliada ao tratamento farmacológico demonstrou resultados favoráveis no tratamento de TB e, ainda, que o processo educativo do paciente e de seus…

PSICOEDUCAÇÃO COMO MUDANÇA DE PARADIGMAS NA ABORDAGEM A USUÁRIOS DE DROGAS Sontag, J.1 Borges, E.D.2 Chiattone, C.S.3 Lima, D. O.4 Introdução: Desde março de 2013 trabalha-se com uma nova proposta de atendimento grupal, denominada Grupo Motivacional , a usuários de drogas no CAPS I de Vacaria RS. Esta surgiu pela baixa adesão dos participantes ao grupo, que apresentavam dificuldades talvez por falta de motivação, conhecimentos ou adaptação às regras, causando abandono do…

Melhorando o desfecho do transtorno bipolar usando estratégias não farmacológicas: o papel da psicoeducação Improving the outcome of bipolar disorder through non-pharmacological strategies: the role of psychoeducation Francesc Coloma e Eduard Vietaa a Program de Transtornos Bipolares, IDIBAPS, Centro de Pesquisa Médica Stanley de Barcelona, Barcelona, Espanha Resumo O presente artigo avalia a eficácia da psicoeducação e estratégias relacionadas nos transtornos bipolares. Vários…

seja essencial para o tratamento do transtorno bipolar, apenas 40% de todos os pacientes que aderem às medicações permanecem assintomáticos durante o período de seguimento, o que tem levado ao desenvolvimento de intervenções psicoterápicas associadas. O objetivo deste artigo é examinar as evidências atuais da eficácia de intervenções psicoterápicas no tratamento do transtorno bipolar. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica por meio do MedLine, PsychoINFO, Lilacs e Cochrane Data…

demonstrado grande eficácia e sucessão no tratamento das fobias: -Psicoeducaçao e reestruturação cognitiva -Modificação de atenção e de situação -Exercícios de respiração -Exposições Capitulo 4 Combatendo o pânico e a agorafobia Definição do transtorno: O DSM IV define ataque de pânico como um episodio distinto de medo ou desconforto intenso. Durante os ataques de pânico, quatro ou mais sintomas físicos desenvolvem se subitamente e atingem o pico em 10 minutos. Os sintomas…

A rtigo Original Adesão ao tratamento no transtorno bipolar Compliance to Treatment in Bipolar Disorder AIDA SANTIN1 KEILA CERESÉR2 ADRIANE ROSA3 Resumo O transtorno bipolar (TB) é uma doença crônica, recorrente, presente em 1,5% da população, estando associada a altas taxas de mortalidade e prejuízos socioeconômicos. O lítio, a carbamazepina e o ácido valpróico são os estabilizadores de humor mais usados. Em tratamentos prolongados, como é o caso do TB, a má-adesão dos…

seriam incluídos os fatores sociais, grupais ou sistêmicos, as diferentes modalidades de terapias procuram obter mudança por meios de intervenções que viçam a modificar o ambiente social ou familiar no qual ciente vive, ou, ainda, utilizam os chamados fatores grupais como ingrediente terapêuticos. FATORESDE NATUREZA COGNITIVA: PSICOEDUCACAO, REESTRUTURAZAO COGNITIVA E INSIGHT. PSICOEDUCACAO Tem por objetivo aumentar o conhecimento do paciente sobre o transtorno de que e portador,…

tratamento. Algumas pessoas com essa síndrome podem não se curar com o tratamento. Entretanto, a maioria das pessoas melhora com uma combinação de medicamentos e terapia comportamental. *** A terapia cognitivo-comportamental individual ou em grupo é eficaz para pacientes com transtorno de pânico, seja como tratamento de primeira linha ou como um próximo passo para pacientes com resposta parcial a outros tratamentos. Psicoeducação A psicoeducação para o TP decompõe a cascata rápida…