O Que é Mundo Nas Referencias Metafísica Dialetica E Filo

alicerçadasteoricamente. A coleção apresenta três tipos de práticas: • práticas efetivas; • práticas de pesquisa; • práticas de formação. Cada obra será uma referência significativa, à qual todo leitorpreocupado com uma determinada problemática poderá recorrer. Serãogarantidas, também, a unicidade das partes, a lógica da argumentação, apertinência e a recentidade das referências, bem como qualidade de métodoe estilo. O discurso descritivo e normativo será superado. O tema será tratadosob…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FILOSOFIA O SENTIMENTO DO MUNDO o corpo na poesia de Carlos Drummond de Andrade São Carlos Março de 2005 CRISTIANO PERIUS O SENTIMENTO DO MUNDO o corpo na poesia de Carlos Drummond de Andrade Tese de doutoramento sob a orientação do Prof. Dr. Bento Prado de Almeida Ferraz Junior, apresentado ao Programa de Pós-Graduação de Filosofia da Universidade Federal de São…

Dialética do Esclarecimento - Adorno e Horkheimer O Conceito de Esclarecimento No sentido mais amplo do progresso do pensamento, o esclarecimento tem perseguido sempre o objectivo de livrar os homens do medo e de investi-los na posição de senhores. Mas a terra totalmente esclarecida resplandece sob o signo de uma calamidade triunfal. O programa do esclarecimento era o desencantamento do mundo. Sua meta era dissolver os mitos e substituir a imaginação pelo saber . Bacon, "o pai da…

HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS O PENSAMENTO PEDAGÓGICO: ILUMINISTA POSITIVISTA SOCIALISTA ESCOLA NOVA FENOMENOLÓGICO-EXISTENCIALISTA HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS O PENSAMENTO PEDAGÓGICO: ANTIAUTORITÁRIO CRÍTICO DO TERCEIRO MUNDO 1ª PARTE 2ª PARTE BRASILEIRO 1ª PARTE 2ª PARTE Pensamento Pedagógico Oriental LAO-TSÉ TALMUDE Pensamento Pedagógico Grego SÓCRATES PLATÃO ARISTÓTELES Pensamento Pedagógico Romano CÍCERO QUINTILIANO…

ILUMINISTA LOCKE POSITIVISTA Pensamento Pedagógico Medieval SOCIALISTA SANTO AGOSTINHO ESCOLA NOVA SÃO TOMÁS DE AQUINO FENOMENOLÓGICO-EXISTENCIALISTA Pensamento Pedagógico Iluminista ANTIAUTORITÁRIO ROUSSEAU CRÍTICO PESTALOZZI DO TERCEIRO MUNDO HERBART 1ª PARTE 2ª PARTE A REVOLUÇÃO FRANCESA BRASILEIRO Pensamento Pedagógico Positivista 1ª PARTE 2ª PARTE SPENCER Pensamento Pedagógico Grego DURKHEIM SÓCRATES WHITEHEAD PLATÃO HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS…

presente na paisagem geográfica, assim como não seria possível conceber o próprio conceito de espaço. Após apresentar uma rápida evolução do conceito de natureza (a natureza externa e a unicidade natureza-sociedade), procura-se demonstrar sua relação dialética com o homem (forças produtivas), evidenciando que essa relação encontra-se vinculada às relações entre os próprios homens (relações de produção). Portanto, ao considerar o espaço produzido social como resultado das relações entre o…

"Para que pintura, literatura, música ou dança?". Mas todo mundo acha muito natural perguntar: "Para que Filosofia?". Em geral, essa pergunta costuma receber uma resposta irônica, conhecida dos estudantes de Filosofia: "A Filosofia é uma ciência com a qual e sem a qual o mundo permanece tal e qual". Ou seja, a Filosofia não serve para nada. Por isso, costuma-se chamar de "filósofo" alguém sempre distraído, com a cabeça no mundo da lua, pensando e dizendo coisas que ninguém entende…

estudado o nosso locus; e depois o homem como um ser em construção, um devir, um vir-a-ser, um ser histórico, ético-moral, religioso, sócio-econômico, artístico-cultural, jurídico, em suma, um ser totalizante, uma ontologia-existencial, uma cognição dialética. Isso significa ter, de início, uma compreensão do homem como um ser da natureza que se compreende a si mesmo e ao todo que o cerca e do qual ele faz parte, transcendendo-o na construção de uma realidade existencial. Eis o…

e possuem características espec:lficas. E' neste sentido (declaradamente simplista) que estes termos têm importância tanto para o homem da rua quanto para o filósofo. O homem da rua habita um mundo que é "real" para ele, embora em graus diferentes, e "conhece", com graus variâveis de certeza, que este mundo possui tais ou quais caracle~ rlstlcas. O filósofo naturalmente levanta rã questões re~ lativas ao status ultimo tanto desta "realidade" quanto deste "conhecimento". Que é real~ Como…

conclusões evolutivas ........................................................... 77 4.1 4.2 4.3 4.4 CONCLUSÃO.......................................................................................................................... 87 REFERÊNCIA ......................................................................................................................... 91 6 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo mostrar que, apesar das muitas divergências…