O Que é Metodologia De Planejamento De Situações

CONCEITOS OLIVEIRA, D. de P. R. de, TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO. SÃO Paulo: atlas, 2008. (Capitulo 1) ADMINISTRAÇÃO  Sistema estruturado e intuitivo que consolida um conjunto de princípios, processos e funções para alavancar o processo de planejamento com fins a alcançar objetivos pré-estabelecidos fazendo uso dos recursos disponíveis. ORGANIZAÇÃO É a instituição legalmente constituída com finalidade de oferecer produtos e/ou serviços para outras organizações e/ou…

FACULDADE SUMARÉ PLANO DE ENSINO Curso: Pedagogia Semestre letivo/ Módulo 7º semestre Componente Curricular: Metodologia da Alfabetização Professor (es): Carga Horária: 50 horas horas relógio Período: 1º Semestre / 2015 Ementa Compreensão dos processos de alfabetização e letramento, assim como do planejamento, desenvolvimento e avaliação práticas de oralidade, leitura e escrita, que respondam às necessidades de aprendizagem de seus/suas alunos(as), sejam crianças, adolescentes, jovens

facilitador / orientador dos processos de aprendizagem METODOLOGIA Expositiva / baseada na memória e repetição Instrução programada / material modular / competências adquiridas Aprendizagem significativa / parte dos conhecimentos prévios do aluno / situações-problema AVALIAÇÃO Reprodutiva (aprovado ou reprovado) Por etapas atingidas / “estímulo e reforço” Contínua / auto-avaliação / avaliação do processo / reflexão sobre o planejamento AUTOR(ES) / “DEFENSORES” Émile Chartier…

ensino, decidi explorar esta metodologia por fazer parte de uma didática diferenciada, onde o aluno é o sujeito deste processo, que permite identificar e adequar os jogos conforme as fases do educando. Considero que a necessidade de uma proposta de trabalho que desperte interesse, auxilie na construção do conhecimento e que estimule o educando não só aprender o conteúdo , mas que desenvolva o conhecimento e algumas atitudes sociais, pois o educando repete no jogo situações vivenciadas…

1 QUESTÕES DE METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR – A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL DAATIVIDADE DE APRENDIZAGEM José Carlos Libâneo* Vou iniciar retomando rapidamente três das idéias que apresentei na Semana de Planejamento promovida pela Vice-Reitoria de Graduação da UCG, no 1º semestre deste ano. Em seguida, vou sugerir hoje algumas proposições práticas referentes àquelas idéias e relacionadas com a metodologia de ensino superior. A primeira idéia diz respeito à estreita relação entre…

adequadamente, os recursos físicos, tecnológicos, financeiros e humanos, tendo em vista a minimização dos problemas internos e maximização das oportunidades de que estão no ambiente empresarial, o qual não é controlável. (DJAMA DE PINHO REBOUÇAS Planejamento Estratégico, 2013 p191), define estratégia como um caminho, ou maneira, ou ação formulada e adequada para alcançar, preferencialmente de maneira diferenciada e inovadora, as metas, os desafios e os objetivos estabelecidos, no melhor…

ALMERITA ALVES DOS SANTOS CLAUDILENE RODRIGUES DE OLIVEIRA DELMA ALVES MARINHO FERNANDES DORA LUCIA MARIA DE SOUZA PEREIRA MARIA EDNA PEREIRA DA SILVA ROSEMEIRE DA FÁTIMA LACERDA DI PAULA planejamento: Uma construção diária Ribeirão das Neves 2014 ALINE TEODORA MARTINS ANTÔNIO

6 3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ...............................................................................6 4 CONTEÚDOS .....................................................................................................................9 5 METODOLOGIA................................................................................................................ 9 6…

para desenvolvimento da aprendizagem do aluno e adotar critérios para organização de atividades extra escolares e adotar mecanismos sistemáticos e participativos, com o intuito de contribuir com um contínuo aprimoramento da pratica pedagógica. A metodologia de ensino e os encaminhamentos educativos da pratica pedagógica, que constituem em conjunto de idéias e teorias educativas, ametodologia de ensino refere-se aos encaminhamentos educativos que o docente usa visando ajudar seus alunos…

adquirem algumas informações que lhe chegam a partir da determinação de uma matriz curricular. A aprendizagem que se limita a um processo puramente mecânico não favorece o surgimento de indivíduos capazes de tomar decisões satisfatórias diante de situações não previstas. Além disso, a possibilidade da aprendizagem destituída da construção ativa de significados por parte do aprendiz, corresponde a um modelo de aprendizagem não mais valorizado nos dias de hoje. Ao contrário concebe-se que…