O Que é Científico Rubem Alves

Cleide Fernandes da Costa 1310.211-5 Evellyn Alves da Silva 1310.215-1 Lucas Mesquita Ribeiro 1310207-1 Luciano Nascimento Junior 1310222-2 Mariane Gabrielle Fracchia 1310227-8 Rubens Ribeiro de S. Neto 1310.228-7 Thiago Rabechi Martins 1310235-8 METODOLOGIA DA PESQUISA Prof. Álvaro Prado Santos - SP 2013 ANDRADE, M.M. Introdução À Metodologia do Trabalho Científico. 10 ed. Atlas 2010. O livro está dividido em duas partes. A primeira

das notas atribuídas às provas de teoria e trabalhos. VII - Bibliografia Bibliografia básica LAKATOS, E. M., MARCONI, M.A. Fundamentos de Metodologia Científica. São Paulo: Atlas, 2010. ALVES, Rubem. Filosofia da ciência, São Paulo, Ars Poética, 1996. SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2007. CERVO, A. L, SILVA, R., BERVIAN, P. A. Metodologia Científica. São Paulo: Makron Books, 2006. Bibliografia Virtual A L. CERVO, BERVIAN P.A., SILVA R.…

Professor: Luiz Alberto Pimentel Disciplina: Língua Portuguesa II O que é científico? A analogia é um dos mais importantes artifícios do pensamento. A analogia nos permite caminhar do conhecido para o desconhecido. É assim: eu conheço A, mas nada sei sobre B. Sei, entretanto, que B é análogo a A. Assim, posso concluir, logicamente, que B é parecido com A. Os estômagos das vacas, por exemplo, só digerem capim, com resultados magníficos para os seres humanos. É difícil pensar a vida humana sem

AS CARACTERÍSTICAS DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO O pressuposto da ciência é a velha imaginação de indivíduos com um grau de conhecimento elevado comparado as outras pessoas, porém segundo Rubem Alves (1992) cada cientista se aprofunda em um conhecimento específico e quanto mais afunilado que este seja, mas perigoso se torna. “A tendência da especialização é conhecer cada vez mais de cada vez menos.” (Alves, 1992). A ciência e o conhecimento são encarados de maneiras diferentes ao longo…

exercer controle sobre a natureza.O CONHECIMENTO CIENTÍFICO SE ALCANÇA ATRAVÉS DE UM MÉTODO CIENTÍFICO?Não. Há algumas etapas do método científico experimental, como:a) Enunciado de um problemab) Formulação de uma hipótesec) Testes experimentais da hipótesed) ConclusãoPortanto, o conhecimento científico não começa por um método científico, e sim, por estas etapas. | SABER CIENTÍFICO E SABER FILOSÓFICODe acordo com RUSSELL, Betrand, 1977 p.8O saber científico, em última análise, não se…

ALVES, Rubens. O que é Científico. 1º. Ed, Nacional, Loyola, 2007. Existem várias comparações entre a Ciência, e o mundo nas suas espécies, onde o prazer dos pianistas tem em tocar a música, à construção do piano na suas teorias e métodos, conquistados cientificamente, a música tem suas qualidades, e a ciência é um instrumento necessário, é a ferramenta que executa a função construída para sua realidade, mas nem tudo foi conquistado. Como os Pescadores em pegar seus peixes, eles não…

que outras áreas do saber ditas não científicas como por exemplo; filosofia, arte, senso comum e religião podem também nos mostrar outras partes da “realidade”. A metáfora da rede e dos peixes se dá de uma forma lógica e totalmente viável ao fazer científico, a princípio às inquisições partiam da igreja, hoje da ciência. Embora venhamos pensar as coisas como naturais e preexistentes a muitos e muitos anos, a verdade é que se buscarmos em um saber arqueológico encontramos que todo saber…

A Escola com que sempre sonhei Sem imaginar que Pudesse Existir Rubem Alves Escola da Ponte: um único espaço partilhado por todos, sem separação por turmas, sem campainhas anunciando o fim de uma disciplina e o início de outra. A lição social: todos partilham de um mesmo mundo. Pequenos e grandes são companheiros numa mesma aventura. Todos se ajudam. Não há competição. Há cooperação. Ao ritmo da vida: os saberes da vida não seguem programas. São as crianças que estabelecem os…

ALVES, Rubem. Filosofia da Ciência – introdução ao jogo e suas regras. (Cap. 1 e 2) Ed. Brasiliense. 1981. “Se eles usam tais imagens é porque eles sabem que elas são eficientes para desencadear decisões e comportamentos. É o que foi dito antes: cientista tem autoridade, sabe sobre o que está falando e os outros devem ouvi-lo e obedecê-lo.” (p.07). “O cientista virou um mito. E todo mito é perigoso, porque ele induz o comportamento e inibe o pensamento.” ( p.07). “Não precisamos…

vida pessoal e social. Quando nos referimos à negociação, estamos valorizando as trocas entre os parceiros em sala de aula, pois é nas interações que tanto o conceito científico pode ser mais detalhado pelo professor, os alunos passam a ser enriquecidos e tomam um caminho mais ascendente, pois são ampliados pelo conhecimento científico, elaborado historicamente. Quando a linguagem se dirige aos outros, o pensamento torna-se passível de partilha. Essa acessibilidade do pensamento…