O Que Se Entende Sobre Rotina Da Educação Infantil

...................................................3 2.0 Caracterização dos espaços de atuação do professor nos anos iniciais do Ensino Fundamental............................................................................................4 1.1 Rotina Observadora.......................................................................................4 1.2 Caracterização da Instituição.........................................................................5 3.0 Elaboração do projeto de…

Referências bibliográficas e eletrônicas Observação direta Questionário individual 1. A IMPORTÂNCIA DO EDUCAR, CUIDAR E BRINCAR, NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA. O atendimento nas escolas de Educação Infantil já foi caracterizado por várias concepções. Mesmo atualmente podemos observar situações em que o professor e pais veem o berçário como um ambiente assistencialista, onde seu propósito é somente cuidar dos bebes e crianças…

formação de profissionais educadores, fazendo mediação entre a teoria e a prática, vivenciada nas escolas públicas. O trabalho foi muito importante, porque percebemos a dificuldade dos professores no seu cotidiano e assim passamos a conhecer de perto a rotina de uma escola. Não é fácil ser professor, às vezes é preciso ir além do que é designado. A ação docente sempre esteve e atualmente de forma mais profunda, rodeada por situações de desafios. Desafios esses que envolvem sempre um…

SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 06 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 06 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 11 MOSTRA DE ESTÁGIO…

DÚVIDAS MAIS FREQUENTES SOBRE EDUCAÇÃO INFANTIL Janeiro de 2013 Ministério da Educação Apresentação Prezado(a) senhor(a), Esta publicação tem como principal objetivo esclarecer algumas questões relativas à educação infantil. A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, é um direito humano e social de todas as crianças até seis anos de idade, sem distinção alguma decorrente de origem geográfica, caracteres do fenótipo (cor da pele, traços de rosto e cabelo),…

DOS JOGOS NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL DE CRIANÇAS DE 0 A 6 ANOS DE IDADE LOPES, Regina Aparecida1. AYRES da SILVA, Jayme2. RESUMO Este trabalho propõe que se lance um novo olhar para as brincadeiras e os jogos durante a fase da educação infantil, visto que são inerentes ao ser humano desde a concepção. Dessa forma o objetivo deste artigo é verificar por meio da literatura existente, a importância e as contribuições dos jogos e brincadeiras no desenvolvimento infantil de crianças de 0…

para a articulação entre educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental1 Resumo Este trabalho discute a importância da articulação entre a Educação Infantil e os anos iniciais do Ensino Fundamental a partir dos resultados de pesquisas realizadas no Núcleo de Estudo e Pesquisa em Educação da Infância - NEPE - na Universidade Federal do Rio Grande - FURG - desde 2006. Com o propósito de compreender como é organizado o trabalho pedagógico na Educação Infantil e no 1º ano…

confronto com a realidade. O Estágio Supervisionado tem feito de forma eficaz o papel de união os mundos acadêmico e profissional ao possibilitar ao estagiário a oportunidade de observar a prática docente e o cotidiano escolar em instituições de educação , fazendo assim a formação de opinião . A realização de estágios é conveniente como forma de aproximar nós alunos do que necessitamos do mercado de trabalho, criando experiência e exercitar na prática profissional, além de enriquecer e…

brincadeiras. PALAVRAS-CHAVES: Lúdico; Aprendizagem; Aluno-Professor. 1. Introdução O presente artigo voltado para utilização do lúdico como forma de afetividade entre professor e aluno, busca descreve a importância da ludicidade na Educação Infantil, uma vez que as práticas lúdicas ajudam a estabelecer o conhecimento. Estas podem ser entendidas como situações em que as crianças são oportunizadas a desenvolver diferentes habilidades, tais como: criar, fantasiar, etc.…

2012 Dados do Autor Santa Marli Pires dos Santos Mestre em Educação, Professora da Universidade Federal de Santa Maria. Diretora do Núcleo de Desenvolvimento Infantil, do Centro de Educação. Presidente da Associação Gaúcha de Brinquedotecas. Nylse Helena da Silva Cunha Pedagoga, Presidente da Associação Brasileira de Brinquedotecas. Membro da Associação Internacional de Brinquedotecas. Pesquisadora na Área Infantil. Tysuko Morchida Kishimoto Professora Titular da…