O Que Podemos Pensar A Respeito Da Tese De Platão De Que

SUPERIOR DE TEOLOGIA VIDA E OBRA DE PLATÃO Trabalho apresentado ao Curso de Bacharel em Filosofia ECCL, por Joanizia Feitoza de Souza, matrícula - 04882/3926. Julho de 2015 Ás minhas avós, Joana e Belanizia (in memorian), das quais herdei meu nome, a bravura e a fortaleza, eu creio! "As únicas pessoas que mudaram a história foram as que mudaram os pensamentos dos homens a respeito de si mesmos." Malcon X RESUMO O…

são irrefletidamente estabelecidas e aceitas, e uma busca por um saber mais preciso e elaborado. A Filosofia Socrático-Platônica trabalha com uma distinção fundamental em relação ao saber, que é: Aparência X Verdade. Utilizando-se desta distinção podemos identificar dois tipos opostos de saberes: o saber comum (que pode ser relacionado à aparência) e o saber crítico (relacionado a uma busca pela verdade): O Saber do Cotidiano. (do Senso Comum) É o Saber do “dia a dia”, no qual a maioria…

| | |IV — PENSAR | | |Arte de Argumentar, A | | |Como Pensar | | |Escrever é Pensar?

podia penetrar duas vezes no mesmo rio. Parménides, foi o fundador da escola eleática. Defendia a imutabilidade e unicidade do ser, afirmando que a multiplicidade e a mudança eram apenas aparências. Zenão, que foi seu discípulo, viria a defender as teses de Parménides sobre a imutabilidade do real. Anaxágoras foi o primeiro filósofo registrado pela história a ter afirmado a existência de um princípio inteligente como causa da ordem do mundo. Para ele o espírito é que ordenava tudo e…

Trabalho de Filosofia Aristóteles, Sócrates e Platão. Introdução O exposto trabalho tem como objetivo, apresentar biografias de três grandes ícones da filosofia que até hoje permanecem vivos como objeto de estudo no mundo ocidental. Sócrates, Platão e Aristóteles, foram de grande importância para toda Grécia Antiga, revolucionando o conhecimento e o saber. Sócrates utilizava o método de chegar ao conhecimento por meio da argumentação crítica, compreendendo dois

___________________________________ ES82f Estudos em filosofia e quadrinhos volume 1 / Fabio Mourilhe (org.) - Rio de Janeiro: Imagem Pensamento, 2014. 80p. ISBN 978-85-67343-02-0 1. Platão. 2. Mito da caverna. 3. Maurício de Sousa. 4. Piteco. 5. Goscinny e Uderzo. 6. Asterix I. Mourilhe, Fabio (Organização). II. Salles, Lucio. A Alegoria da Caverna, de Platão, sob a ótica de Maurício de Sousa. III. Macedo, Suianni. A linguagem cômica multilinguistica de Asterix. CDD:741.5…

Argumentar é fornecer argumentos, ou seja, razões a favor ou contra uma determinada tese. Uma teoria da argumentação, na sua concepção moderna, vem assim retomar e ao mesmo tempo renovar a retórica dos gregos e dos romanos, concebida como a arte de bem falar, ou seja, a arte de falar de modo a persuadir e a convencer, e retoma a dialéctica e a tópica, artes do diálogo e da controvérsia. A prova demonstrativa diz respeito à verdade de uma conclusão ou, pelo menos, à sua relação necessária…

A vontade é do homem antes é o homem mesmo. Daquele que não tem vontade dizemos que é um efeminado, um desmiolado. Mundanidade: É constantemente referida ao mundo, polarizada sempre para aquele objeto, o qual pertence ou, de alguma maneira, diz respeito ao mundo. Volubilidade: Não é concentrado constantemente sobre o mesmo objeto, mas muda e se dirige para objetos diversos com extrema facilidade, ora quer estudar, ora brincar, ora quer comer, ora ler o jornal, ora quer discutir, ora…

razão humana. A filosofia auxilia o homem a se libertar das amarras do conhecimento imposto, dos preconceitos, das armadilhas ideológicas, da visão mesquinha do mundo. “A filosofia é um meio de libertação do homem, enquanto possibilita o livre pensar”. (Karl Jaspers) 2. As disciplinas filosóficas Desde seu surgimento na Grécia Antiga, em torno do século VI a. C., a filosofia foi ampliando os temas de suas reflexões até alcançar a vastidão que tem hoje. O surgimento…

programa-quadro de investigação e de desenvolvimento”. ( Sócrates, Vademecum, 11). Por tudo isto, não podemos deixar de concordar que “ Sócrates é, portanto, o primeiro programa verdadeiramente abrangente a nível da União Europeia para a promoção da cooperação no domínio da educação”. ( Sócrates, Vademecum, 14). SÓCRATES. SÓCRATES, O HOMEM, O FILÓSOFO, A VIDA E A MORTE “O que dá mais que pensar é que nós ainda não pensamos” HEIDEGGER, Qu’’appelle-t-on penser? “Um dos tabus…