O Que Os Estudos Da Psicologia Sobre A Hereditariedade E

Universidade Luterana do Brasil – ULBRA Faculdade UGEA – Minas Gerais – Perdigão Polo / Pop – Escola “Padre Henrique de Morais” Curso – Pedagogia Disciplina – Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem Professora – Christiane Martinatti Maia Tutora – Rosemeire Aparecida Amaral “As Inteligências Múltiplas” Edson Pereira de Oliveira Perdigão, 21 de agosto de 2008 Justificativa, “Em busca do conhecimento

principal da Teoria das Inteligências Múltiplas é a de que possuímos habilidades diferenciadas para cada tipo de atividade e, portanto, possuímos mais de um tipo de inteligência, embora todos os tipos estejam interligados. Apos muitos anos de pesquisas sobre a inteligência humana, o psicólogo concluiu que o cérebro do homem possui oito tipos de inteligência. Porém, a maioria das pessoas possui uma ou duas inteligências desenvolvidas. Isto explica porque um indivíduo é muito bom com…

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO 1 Introdução à Psicologia do Desenvolvimento 1 DESENVOLVIMENTO HUMANO http://www.youtube.com/watch?v=EXERfaezyi4 2 Psicologia do Desenvolvimento ■ Níveis de análise psicológica ■ Explicativo – procura entender os mecanismos de funcionamento dos processos psicológicos ■ Funcional – procura compreender a função de determinadas estruturas ou processos ■ Desenvolvimental – analisa questões da história e da trajetória dos indivíduos; …

CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO HUMANO E PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE IDENTIFICAÇÃO Curso: Pedagogia 2ª Série Disciplina: Psicologia da Educação Nome dos alunos RA Karoliny Souza Cruz Figueiredo RA: 3301494824 Diana Ferreira da Cruz RA: 3301496010 Simone RA: 3333539406 Isabel Cristina RA: 3333553541 Vilma RA:…

A Psicologia como ciência: objecto, métodos e bases biológicos do comportamento Psicologia como Ciência: 1879 – Criação do 1º Laboratório por Wundt 4 requisitos: - Objecto bem definido; - Métodos aplicáveis ao objecto; - Linguagem rigorosa e objectiva; - intencionalidade própria, dirigida para o objecto em questão. Características: - Revisibilidade; - Universalidade; - Objectividade; - É metódica; - Experimental (rigorosa, clara e precisa); - Racional; -…

genética encontramos diferentes estratégias de pesquisa, que investigam a influência dos fatores genéticos e ambientais e procuram identificar genes específicos. A genética do comportamento é uma especialidade que aplica essas estratégias de pesquisa ao estudo do comportamento, por exemplo, o Autismo e TDAH. Os genes não apenas contribuem para esses transtornos como também desempenham um papel importante na variação normal, ou seja, as diferenças genéticas não fazem apenas com que alguns…

Introdução Ao Estudo do Desenvolvimento Humano: Evolução dos Conceitos de Criança e Adolescente Perspectiva Histórica: * Idade Média (476-1453: Séc. V a XV): ignorava diferenças individuais ou características de idade: Criança era vista como um adulto em miniatura: menor, mais fraca, menos inteligente; * Final do Séc. XVI: Início da mudança no sentimento relacionado à infância. Montaigne vislumbra o conceito de infância: aconselha a ensinar às crianças apenas o que elas estejam prontas

UNIVERSIDADE DO AMAZONAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE TEORIA E FUNDAMENTOS PLANO DE ENSINO Disciplina: Psicologia da Educação I Sigla: FEF012 Professor (a): Nídia Regina Limeira de Sá Carga Horária: 60 Créditos: 04 Turma ?? – (Terças e Quintas-feiras) Ementa Conceitos do desenvolvimento humano. Fatores determinantes do processo de desenvolvimento. Principais

“Desenvolvimento Humano”. O estudo do desenvolvimento concentra-se em um esforço de compreensão do ser humano desde seu nascimento até sua fase adulta. Segundo Jean Piaget (1896-1980) o desenvolvimento da inteligência se constroem na contínua interação do sujeito com o meio. Para Vygotsky desenvolvimento humano se dá por meio de experiências, interações entre a família, escola e grupo de amigos. 2 - Apontem os fatores que influenciaram o “Desenvolvimento Humano” Hereditariedade- é…

Ministério da Ciência ,Inovação e Ensino Superior Curso: ................................................................................................................................................ Prova de Psicologia Geral Data: 27 de Junho de 2005 Nome: ................................................................................................................................................. Nº de Estudante: ........................................ B. I. nº ............