O Que Esta Em Jogo Na Questao Das Identidades

CORPO E CONTROLE NO COTIDIANO ESCOLAR: DESAFIOS NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Prof. Dr. Marco Antonio Santoro Salvador – UERJ - Colégio Pedro II e UNESA Resumo O artigo tem como proposta suscitar reflexões sobre a questão do corpo e das ações de controle que se estabelecem no espaço escolar. Analisa o sentido do corpo nas relações construídas entre professores e alunos permeadas pelas concepções cartesianas presentes na sociedade e reproduzidas na escola. Aponta ações no contexto…

fronteira: identidade e subjetividade: Nossas subjetividades são produzidas de modo discursivo e dialógico. A identidade não surge de um “eu verdadeiro e único”, mas da mistura dos conceitos e definições de uma cultura. Identidade nacional: Mesmo que as pessoas não sejam representadas por nenhuma das situações do dia-a-dia, provavelmente se sentiram mais atraídas por uma do que por outras, vendo-se representada em alguma dessas situações. (“sentindo-se no seu lugar”). Identidade…

PESSOAL E SOCIAL I - INTRODUÇÃO Saber o que é estável e o que é circunstancial em sua pessoa, conhecer suas características e potencialidades e reconhecer seus limites é central para o desenvolvimento da identidade e para a conquista da autonomia. Os desenvolvimentos da identidade e da autonomia estão intimamente relacionados com os processos de socialização. O trabalho educativo pode, assim, criar condições para as crianças conhecerem, descobrirem e ressignificarem novos…

8ª AA QUESTÃO 1 Pelo que foi estudado no capítulo 6, você pôde perceber que a participação da família e da comunidade nas atividades escolares é imprescindível para uma gestão democrática. Vimos também que existem várias formas da comunidade e da família se expressarem e contribuírem com a gestão da escola. Assinale, nas alternativas abaixo, aquela que NÃO corresponde a uma das formas apresentadas no capítulo: avaliações; reuniões; assembleia; teatro; grafite; 8ª ACQF 8ª ACQF…

isso é impossível. Um texto sempre pode ser interpretado diferentemente, sempre pode ser interpretado outra vez, e ainda outra vez e mais outra... Um texto desliza, escapa. Ao invés de lutar contra a fluidez da linguagem, melhor seria explorar o jogo lúdico das palavras, tentar construir com finura as questões e os argumentos, dedicar-se a tecer a trama do texto com cuidado e com prazer. 237 A escolha teórica e política que venho empreendendo há alguns anos tem me levado a…

possibilidades de aprendizagem. Inicialmente você saberá um pouco mais sobre o espaço do lúdico na educação; depois, traremos da importância dos jogos e brincadeiras na identidade e autonomia das crianças; seguindo, abordaremos sobre o planejamento na educação, tendo a criança e o lúdico como foco; e por último, falaremos sobre a ludoeducação acontecendo, ou seja, os jogos e brincadeiras nas suas possibilidades práticas. Desejamos a você um bom trabalho e que aproveite ao máximo o estudo…

A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Ruti Talita Rocha Schmidt Professor: Rozeli Benner Centro Universitário Leonardo Da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED0338) – Disciplina 14/08/13 Resumo Aprender exige um processo de significação de cada uma das experiências. Desse modo, investigar se alguém de fato aprendeu, exige conhecer a relação entre esses sujeitos, professor e aluno, em que tempo elas se encontram, quem é o sujeito que ensina, como ensina, o que ensina, quem é

O que faz o brasil, Brasil? Capítulo I – A questão da identidade O ponto crucial para entendimento deste capítulo é a diferenciação de abordar o brasil, com ‘’b’’ minúsculo e o Brasil, com ‘’B’’ maiúsculo. Ao falar brasil, é o mesmo que tratar de um objeto sem vida, algo que não se reproduz, que não possui a mínima condição de se tornar um sistema. Ao falar de Brasil, falamos de algo grandioso, complexo: um país, local geográfico reconhecido internacionalmente, e fala-se também de…

O texto em questão vem fazer referência principalmente aos conceitos de identidade e aos fenômenos de representação coletiva. Para início de analise, temos a visão sociológica de que o homem não pensa isoladamente, mas a partir de categorias engendradas da vida social, ou seja, o meio influencia na formação e manutenção da identidade do indivíduo. Entendemos a partir de então uma significativa constatação de tal pensamento por Durkheim, expondo o chamado estado de coletividade como…

estudioso da ação corporal, por exemplo: quando alguém pega uma bola, já não existem mais mão e bola, mas uma fusão das duas coisas em algo chamado ação. Em aulas de jogos de construção Freire, salienta para o fato de o professor sempre conversar com as crianças sobre as construções por elas realizadas durante o jogo. Esta forma de verbalização é um importante fator de tomada de consciência, pelas crianças, de suas ações. Outro ponto que chama a atenção na obra de…