PIBID INTERVENÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA: O TEATRO CIENTÍFICO COMO METODOLOGIA MOTIVACIONAL OU NÃO ?, NO ENSINO DA QUÍMICA

vez, pode ser um assunto maravilhoso para as artes.(LEMEN, 2005,tradução nossa) O ensino de química sempre se depara com alunos desmotivados muitas vezes por que esses alunos não conseguem fazer relação entre química e cotidiano. Segundo NETO et. al(2012), apud Chassot, 2003: Despertar o interesse do aluno para o aprendizado de química no ensino médio vem sendo um dos desafios encontrados pelos professores em sala de aula. Entretanto, o não interesse pela química pode estar relacionado à forma estanque, desestimulante e descontextualizada como essa ciência vem sendo tratada na maioria das escolas. Uma forma de mudar essa realidade é a utilização do teatro cientifico. Entretanto muitos autores relatam que o teatro cientifico não ensina e sim é uma forma de despertar a curiosidade nesse aluno e despertar o interesse pela disciplina. DOCUMENTOS OFICIAIS Os PCNEM relatam a memorização de informações, nomes, fórmulas e conhecimentos como fragmentos desligados da realidade dos alunos para isso utiliza o termo velha enfase, ou seja, a nova proposta é a de utilizaçao de novas metodologias de ensino aprendizagem que nao mais utilize a memorizaçao e o conecimento pronto e acabado e sim que o aluno reconheça e compreenda, de forma integrada e significativa, as transformações químicas que ocorrem nos processos naturais e tecnológicos em diferentes contextos, e um desses contexto pode ser utilizando o teatro cientifico como ferramenta. O aprendizado de Química…