O Professor Segundo Vygotsky

analfabetos funcionais gerou um intenso debate nas escolas, nas universidades nas secretarias de educação e na imprensa. Ser professor de bons alunos consiste em uma tarefa relativamente fácil, mas quando o professor depara-se com alunos com dificuldade de aprendizagem ficam sem saber o que fazer e como agir qual deve ser a postura diante de tal situação. A postura do professor frente às dificuldades é indiscutivelmente decisivo, suas atitudes, concepções e intervenções, serão fatores…

seu interesse. O professor precisa transformar-se em um guia, capaz de estimular seus alunos a navegarem pelo conhecimento, fazerem suas próprias descobertas e desenvolverem sua capacidade de observar, pensar, comunicar e criar. Neste artigo, sistematizarei alguns pressupostos básicos das teorias do desenvolvimento de Piaget, Wallon e Vygotsky. Após, farei algumas reflexões sobre a integração de computadores nas escolas e as contribuições da teoria do desenvolvimento de Vygotsky, a…

APLICAÇÃO Trabalho apresentado como requisito de conclusão do Curso de Capacitação Docente sobre Psicologia Pedagogia Concreta Realizado na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul-MS Orientador Coord: Prof. Dr.Cristiano da Silveira Longo Professor Dourados-MS 2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 TRECHOS DO RCNEI 5 3 TEMA E PROBLEMA 6 4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 9 5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PEDAGÓGICA 10 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 13 …

Lev Semionovitch Vygotsky nasceu em 17 de Novembro de 1896 na Bielo Rússia e faleceu aos 37 anos em 11 de Junho de 1934, Moscou. Foi um psicólogo descoberto nos meios acadêmicos ocidentais depois da sua morte, causada por tuberculose, isto aconteceu principalmente devido a guerra fria, onde a produção soviética era barrada no Ocidente e vive-versa. Pensador importante foi pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais (e…

da Educação – Sociologia da Educação Prof.ª Maria Inês 18/02/2012 Aluna: Liliane Giglio Figueiredo Pereira Turma 5/Mococa “As relações entre o Desenvolvimento e Aprendizagem para Piaget e Vygotsky.” As diferenças entre Piaget e Vygotsky parecem ser muitas, mas eles partilham de pontos de vista semelhantes. Ambos entenderam o conhecimento como adaptação e como construção individual e concordaram que a aprendizagem e o desenvolvimento são…

LEV SEMINOVITCH VYGOTSKY (1896/1934) - base interacionista Vygotsky nasceu na Bielo-Rússia em 5 de novembro de 1896. Formou-se em literatura e direito na Universidade de Moscou e mais tarde estudou medicina. Pesquisou sobre literatura, psicologia, deficiência física e mental e educação, dedicando-se aos campos da pedagogia e psicologia. Vygotsky viveu na mesma época que Piaget (ambos nasceram em 1896). No entanto, eles não chegaram a se encontrar em vida, devido a vários fatores,…

entre a realidade e o conhecimento. Para a teoria construtivista, o conhecimento é ativamente construído pelo sujeito cognoscente e não passivamente recebido por ele do meio ambiente. Dentre os autores que adoraram essa posição, tanto Piaget como Vygotsky são considerados fundamentais em suas colocações, para a compreensão das relações entre aprendizagem e desenvolvimento. É certo que, para a eficiência no quotidiano escolar, as contribuições de ambos, convenientemente articuladas,…

chance para abrir portas analísticas que desembocam na possibilidade de melhor entender os Fundamentos da Educação é uma porta aberta a um pensamento sobre a educação,e soma mais esforços a necessidade de explicar e justificar,a importância de professores e futuros profissionais conhecerem a relação entre as praticas educacionais e toda uma tradição reflexão nas ciências humanas é sociais,compreender os conceitos de cultura e sociedade,distinguir natureza e cultura,perceber os papeis…

O sócio-interacionismo é uma teoria de aprendizagem cujo foco está na interacção. Segundo esta teoria, a aprendizagem dá-se em contextos históricos, sociais e culturais e a formação de conceitos científicos dá-se a partir de conceitos quotidianos. Desta forma, o conhecimento real da pessoa é ponto de partida para o conhecimento potencial, considerando-se o contexto sócio-cultural. No início do séc. XX, Lev Vygotsky, tendo como base a teoria Marxista, procurava reformular a psicologia por meio de

Hautes Etudes (Escola Prática de Estudos Avançados), atuou como professor do Collège de France, no Departamento de Psicologia da Infância e Educação, no período que foi de 1937 a 1949 e chegou a visitar o Brasil em 1975 acompanhado pelo sociólogo Gilberto Freyre Sua contribuição para a Historia da Educação Henri Wallon escreveu diversos artigos sobre temas ligados à educação, como orientação profissional, formação do professor, interação entre alunos, adaptação escolar,…