O Pensamento Reflexivo E Sua Práxis No Cotidiano Escolar

do processo de duas vias, sendo portanto apropriada uma visão dialética de um fenômeno composto de opostos que se interpenetram”. 2 2533 TSHC (Teoria Sócio-histórico-cultural) DOMÍNIO SOCIAL DOMÍNIO HISTÓRICO-CULTURAL MÉTODO DA PRÁXIS MEDIAÇÃO (intervenção) ZDP (Zona de Desenvolvimento Proximal) CONCEITO ESPONTÂNEO CONCEITO CIENTÍFICO CONTEÚDOS BRINCADEIRAS/JOGOS APROPRIAÇÕES APRENDIZAGEM GENERALIZAÇÕES DESENVOLVIMENTO FPS…

ninguém tornará profissional apenas porque ‘sabe sobre’ os problemas da profissão, por ter estudado algumas teorias a respeito. Não só com o curso que o indivíduo se torna profissional. É, sobretudo, comprometendo-se profundamente com construtor de uma práxis que o profissional se forma”. Fávero apud Pimenta (1995, p.69) Nossa perspectiva, enquanto docentes, é buscar associar teoria e prática, enfrentando o estágio como desafios, buscando alternativas que o torne mais significativo.…

Na experiência da prática pedagógica, no convívio do cotidiano do trabalho docente, durante o planejamento, ou em qualquer outra dinâmica da escola, nos vemos instigados a uma constante reflexão sobre como acontecem as conexões entre o individual e o coletivo, ou seja, como funcionam as relações humanas neste cotidiano. O ambiente escolar possui como uma das suas especificidades a responsabilidade de formar para a convivência social, que se concretiza

análises e reflexões que ocorrem no interior dos centros de formação profissional do professor podem ser mediadas na sala de aula, campo de atuação real do professor? Para formar a teórica deste artigo, compreende-se que o professor é um profissional reflexivo e investigativo de sua prática. Através do referencial teórico das obras…

EM EDUCAÇÃO Análise filosófico-educacional sobre o conceito de professor reflexivo Keiko Carolina Moraes Sasaki Cuiabá – Mato Grosso 2007 KEIKO CAROLINA MORAES SASAKI Análise filosófico-educacional sobre o conceito de professor reflexivo Dissertação apresentada ao Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso – Mestrado em Educação, na linha Formação de Professores e Organização Escolar, como requisito final para obtenção do grau de Mestre.…

que lhes possibilitem a reflexão crítica-analítica sobre sua práxis vivenciada , am pliando assim os saberes profissionais adquiridos em sua formação inicial . Neste caminho, buscaremos mostrar, a partir dos estudos de pesquisadores renomados sobre o tema, que as di ficuldades encontradas pelo professor durante a construção deste documento podem ser supe radas com o exercício constante da reflexão à ação de seu trabalho cotidiano e assim t ransformada na própria formação da…

1 Universidade Federal de Uberlândia Núcleo de Estudos em Planejamento e Metodologias do Ensino da Cultura Corporal - Nepecc/UFU EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: CONCEITO E FUNDAMENTOS FILOSÓFICO-PEDAGÓGICOS PARA O PCTP/EF 1. 2 Gabriel Humberto Muñoz Palafox 3 Dinah Vasconcellos Terra 4 Alda Lúcia Pirolo 5 Gislene Alves do Amaral RESUMO Apresenta uma concepção de Educação Física, que procura fundamentar-se numa perspectiva histórico-cultural de homem, de mundo e de sociedade. Procura…

educação através do processo de ensino e de aprendizagem, oferecendo um espaço para uma releitura sobre o papel social da escola, a proposta pedagógica, aspectos da avaliação, tendo como referencial teórico do educador Paulo Freire. Uma reflexão, um pensamento, e de certa forma ousada, visto que hoje enfrentamos inúmeras dificuldades no sistema educacional brasileiro. Assim, a proposta é refletir a partir do desenvolvimento histórico sobre a educação, o pedagogo, e nesse intuito o…

subjetivismo, de análises e reflexões. Outra dificuldade reside no fato de ensinar; como os profissionais de educação devem transmitir a filosofia, já que falta interesse por parte dos alunos e por essa se basear em conteúdos muitas vezes complexos e de pensamento exaustivo. Talvez o que não ocorre é a adequação destes conteúdos à realidade dos alunos, demonstrando que a filosofia pode sim ser aplicável em nosso dia-a-dia e a quebra de paradigmas culturais, provenientes muitas vezes de…

fotografia, as quais representam a ação humana sobre o processo histórico da paisagem, auxiliando os nossos educandos na sua própria percepção. APRESENTAÇÃO DO TEMA O processo de ensino-aprendizagem no ambiente escolar baseia-se na relação entre professores e alunos, e depende de variáveis externas ao educando, como as técnicas e os recursos didáticos utilizados pelos educadores. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino…