000246618

TEÓRICO-METODOLÓGICOS .................................................................49 SEGUNDA PARTE: OS MÚLTIPLOS DISCURSOS ...........................................................55 6 O DISCURSO PEDAGÓGICO ..........................................................................................56 6.1 O DISCURSO PEDAGÓGICO MORALISTA ...................................................................59 6.1.1 A construção do discurso pedagógico moralizante da Mãe, ou, A relação hierárquica mãe X filha ................................................................................61 6.1.2 A construção da imagem do interlocutor dominado ....................................................69 6.1.3 O discurso pedagógico moralista do Narrador ............................................................76 6.2 O DISCURSO PEDAGÓGICO SENTENCIOSO .............................................................109 6.2.1 Um deslizamento de sentido na construção do elo discursivo ...................................110 6.2.2 A Construção da imagem negativa de Dona Chapeuzinho .......................................117 6.2.3 Um deslizamento de sentido: a contravenção punida.................................................121 7 O DISCURSO SEDUTOR...................................................................................................128 7.1 O JOGO DA SEDUÇÃO ....................................................................................................133 7.1.1 O desejo ..

ocorre a relação que preposição, conjunção, advérbio, interjeição e verbo estabelecem na frase, conceituando-os sobre seus significados e aplicações adequadas para um melhor vocabulário e escrita. 1 O ROMANCE ROMÂNTICO E A IDENTIDADE NACIONAL A prosa de ficção surgiu no Brasil por meio de um gênero literário, o romance, e o primeiro romancista brasileiro foi o fluminense Joaquim Manuel de Macedo, com o best-seller "A Moreninha". No entanto, o romance brasileiro ganhou consistência e…

2 MULHERES EVOLUÍDAS: UMA LEITURA SEMIÓTICA DA CAMPANHA DA BOMBRIL DEVELOPED WOMEN: A SEMIOTIC READING OF BOMBRIL´S CAMPAIGN Raíssa Medici de Oliveira Aluna do Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP), Araraquara; especialista em Estudos Linguísticos e Literários pela Universidade de Franca (UNIFRAN). RESUMO Nosso trabalho consiste em analisar quatro filmetes da Campanha Institucional da Bombril…

um momento futuro. A definição do espaço apenas como o lugar em que se passa a ação é redutora, porque desconsidera que ele pode ser constituído por algo de natureza mais psicológica, criando-se uma ambientação para a narrativa. Se estivermos interessados em identificar como se dá a ambientação, precisamos perceber de que maneira o espaço determina o clima (a atmosfera) daquela narrativa. Nesse caso, podemos nos referir ao espaço como ambiente. Devemos, assim, voltar nosso olhar…

consumidos, de componentes devolvidos, de produtos para serem remanufaturados, de produtos usados para serem reciclados, entre outras possibilidades. A logistica reversa é a nova área da logistica empresarial que se ocupa do retorno das mercadorias não consumidas e já consumidas. Como conseqüência de altas taxas de crescimentos de produtos com baixos ciclos de vida mercadológico e de vida útil, o retorno destes produtos, por diferentes razões, tem exigido maior envolvimento empresarial…

____________________________________________ Profa. Dra. Marli de Oliveira Fantini Scarpelli (UFMG) Orientadora ____________________________________________ Profa. Dra. Constância Lima Duarte (UFMG) ____________________________________________ Profa. Dra. Cleusa Rios Pinheiro Passos (USP) ____________________________________ Profa. Dra. Ana Maria Clark Peres Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Letras: Estudos Literários FALE/UFMG Belo Horizonte, 6 de abril de 2006 …

generalização, pelo expurgo e também pelo desbravamento. É por essas vias que julgo possível um avanço do conhecimento da Retórica. Primeiramente generalizando-a, não a limitando à oratória da persuasão e do debate, ou a mero apêndice da estética literária, mas extendendo-a até os seus limites naturais, o que inclui abordar desde o bate-papo no bar da esquina até o discurso filosófico mais denso, passando pelo jornalístico, didático, literário, etc. Em segundo lugar, expurgo, de tudo…

relacionados, revelando de onde vem o sentido. No nível narrativo, a preocupação é extrair a narrativa, “um espetáculo que simula o fazer do homem que transforma o mundo” (Barros, 2005, p. 20) a partir de um sujeito projetado no texto. Finalmente, no plano do discurso, ou na passagem da narrativa às estruturas discursivas, emerge o sujeito da enunciação. Tanto na esfera narrativa quando na discursiva, através da figurativização e tematização, a categoria de “pessoa” é convertida em ator…

oração intercalada, após a intercalada vem outra intercalada, depois mais alguma coisa entre parênteses, e depois tornas a truncar, a truncar...”. O amigo está certo. Uma coisa terrível está acontecendo comigo. O caráter mudando, a cabeça doendo. Começo a ver e ouvir umas coisas estranhas. Não são propriamente vozes, mas é como se estivesse alguém ao lado: “Bobók, bobók, bobók!”.3 Que bobók é esse? Preciso me divertir. Saí para me divertir, acabei num enterro. Um parente distante.…

oração intercalada, após a intercalada vem outra intercalada, depois mais alguma coisa entre parênteses, e depois tornas a truncar, a truncar...”. O amigo está certo. Uma coisa terrível está acontecendo comigo. O caráter mudando, a cabeça doendo. Começo a ver e ouvir umas coisas estranhas. Não são propriamente vozes, mas é como se estivesse alguém ao lado: “Bobók, bobók, bobók!”.3 Que bobók é esse? Preciso me divertir. Saí para me divertir, acabei num enterro. Um parente distante.…