O Método Dedutivo é Composto Por

realmente uma ação por parte das pessoas implicadas no processo investigativo, visto partir de um projeto de ação social ou da solução de problemas coletivos e estar centrada no agir participativo e na ideologia de ação coletiva. A pesquisa-ação como método agrega várias técnicas de pesquisa social. Utiliza-se de técnicas de coleta e interpretação dos dados, de intervenção na solução de problemas e organização de ações, bem como de técnicas e dinâmicas de grupo para trabalhar com a…

reconhecer a importância e o papel das plantas na vida do homem; e, propor acções que visam contribuir na protecção das plantas. Para o alcance dos objectivos estabelecidos, utilizamos os seguintes métodos e técnicas: pesquisa bibliográfica com o método bibliográfico; análise e síntese e o método hipotético-dedutivo. Da pesquisa realizada com o uso destes instrumentos, concluiu-se que o processo da fotossíntese, desempenha um importante papel na vida das plantas, pois constitui o meio da…

obra Didáctica Magna (1636) apresentou diretrizes gerais para funcionamento da instituição escolar moderna, essa educação deve visar à criação de seres humanos melhores, para isso ela deve utilizar o método de ensino como ferramenta para o bom desenvolvimento humano. Nesta obra, Comênio descreve um método de ensino evidenciando que a educação não pode ser assumida pela família, e sim por um sistema educacional. Dentre as diretrizes apresentadas por Comênio podemos apontar: a construção…

ordenamento jurídico (como todo sistema normativo) é um conjunto de normas. Essa definição geral de ordenamento pressupõe uma única condição: que na constituição de um ordenamento concorram mais normas (pelos menos duas), e que não haja ordenamento composto de uma norma só.” 4. Em todo ordenamento encontramos dois tipo de normas: as de conduta – que prescrevem como a conduta deve ser – e as normas de estrutura (ou de competência) – que estabelecem as condições e os…

considerada válida por não ter influências motivas pela emoção ou vontade, e de experiências que podem nos proporcionar idéias confusas e incertas. Assim o conhecimento não se limita as teorias, e busca comprovação dos fatos e evidências através do método matemático e lógico. Percebe que a escola racionalista surgiu para quebrar os paradigmas do teocentorismo, onde os fenômenos divinos eram tidos como vontade absoluta. CONCEITO A escola…

ao contrário, pretendese exibir um conjunto de práticas, muitas vezes desordenadas, que, apesar de distintas das atuais, também podem ser ditas “matemáticas”. Quando encarado como uma prática múltipla e diversa, esse conhecimento se apresenta composto por ferramentas, técnicas e resultados desenvolvidos por pessoas em momentos e contextos específicos, com suas próprias razões para f azer matemática e com ideias singulares sobre o que isso significa. Neste livro analisamos, de um modo novo,

.............................. 8 SEÇÃO 2 A definição de ciência ......................................................................... 9 SEÇÃO 3 A natureza do conhecimento .............................................................13 SEÇÃO 4 Método e técnica .................................................................................17 UNIDADE 2 A LEITURA E A DOCUMENTAÇÃO............................... 23 SEÇÃO 1 A importância da leitura.................................................

que passa por vários níveis qualitativamente diferentes, ordenados e estruturados de forma invariável e crescente. Nessa perspectiva, o processo de desenvolvimento da inteligência do indivíduo se completa quando ele atinge o fim da adolescência. O método de aporte do objeto de estudo para esta abordagem teórica é a observação e a descrição dos fenômenos. Essas teorias fazem parte da: Resposta Resposta Selecionada: b. Abordagem desenvolvimentista Resposta Correta: b.…

geometria, mais interessante sob a ótica de alunos e professores do ensino básico. Enfatizamos o processo de construção do conhecimento por meio da utilização de materiais e métodos presentes no Laboratório de Ensino de Geometria, tidos como estimulantes dos processos de visualização, percepção, abstração e raciocínio lógico-dedutivo para a formação de conceitos. Ressaltamos, brevemente, o problema pelo qual passou o ensino de geometria durante Movimento da Matemática Moderna e a…

cruzado com as diferentes abordagens, cria várias “geografias” • Surge o Neo-positivismo e Nova Geografia:  Critica a Geografia Regional;  Propõe uma concepção mais nomotética e o raciocínio hipotético-dedutivo;  Enfatiza as questões metodológicas e a análise sistêmica;  É o advento dos métodos quantitativos, cuja teoria devia ter clareza, simplicidade, generalidade e exatidão, obtidas somente com a utilização de princípios matemáticos.  Sua crítica vai incitar o desenvolvimento de…