O Método Científico A Comunidade Científica Fourez

transformações que estão ocorrendo, ele formatou um novo conceito — o de paradigma social —, que define como uma “constelação de concepções, de valores, de percepções e de práticas compartilhados por uma comunidade, que dá forma a uma visão particular da realidade, a qual constitui a base da maneira como a comunidade se organiza” (Capra, 1998:25). Tal paradigma envolve uma nova concepção de mundo, que valoriza o pensamento intuitivo e não-linear e os valores de cooperação e…

bibliográfica e reflexões da prática docente, ele realiza uma análise sobre os objetivos da educação científica e os desafios presentes na escola, na perspectiva de traçar um panorama a respeito das relações entre Ciência e Tecnologia já existentes. Partindo da premissa de que a sociedade seja analfabeta científica e tecnologicamente e que, numa dinâmica social crescentemente vinculada aos avanços científico-tecnológicos, a democratização desses conhecimentos é considerada fundamental,…

Jun. 2001 ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NO CONTEXTO DAS SÉRIES INICIAIS LEONIR LORENZETTI Demétrio Delizoicov RESUMO A contribuição do ensino de Ciências Naturais nas Séries Iniciais do ensino fundamental para o processo de alfabetização dos alunos é analisada. Um resgate bibliográfico dos trabalhos desenvolvidos no Brasil, nas duas últimas décadas, sobre o assunto, bem como, daqueles produzidos em vários países e que giram em torno do tema alfabetização científica propiciaram o…

propósito dar uma nova contribuição para o debate que se vem desenvolvendo, já faz algum tempo, em volta do papel da natureza da ciência na educação científica e, em particular, na formação de uma cidadania para a participação na tomada de decisões. Palavras-chave: Natureza da ciência e da tecnologia. Alfabetização científica. Imersão na cultura científica e tecnológica. Relações ciência-tecnologia-sociedade-ambiente (CTSA). Educação para cidadania. Abstract: This paper aims to…

forma ética e humana os desafios profissionais. Espera-se que os alunos desenvolvam de forma integral tanto sua condição de sujeito, ou seja, sua capacidade de reflexão, quanto a sua inserção no universo científico e produzam conhecimentos contendo visão crítica da realidade e da comunidade científica, bem como postura ética frente à sua aplicação na atividade profissional e cidadã. No caso das licenciaturas, espera-se que os alunos tenham compromisso com a construção de uma escola…

Alfabetização científica Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social* Attico Chassot Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Programa de Pós-Graduação em Educação Há um continuado desafio: fazermos a migração do esoterismo ao exoterismo. A procura de um cenário: a escola Antes de apresentar o central deste texto – a alfabetização científica –, parece oportuno, ainda que de uma maneira panorâmica, olhar a escola – na acepção de instituição que faz ensino…

Alfabetização científica Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social* Attico Chassot Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Programa de Pós-Graduação em Educação Há um continuado desafio: fazermos a migração do esoterismo ao exoterismo. A procura de um cenário: a escola Antes de apresentar o central deste texto – a alfabetização científica –, parece oportuno, ainda que de uma maneira panorâmica, olhar a escola – na acepção de instituição que faz…

sua capacidade explicativa não é consensual. O objetivo deste artigo é analisar de um ponto de vista teórico o modelo de redes de políticas públicas, de modo a verificar se ele satisfaz os requisitos necessários para constituição de uma teoria científica. Assim, procede-se uma breve revisão dos conceitos de redes de políticas públicas, apresentando o modelo e sua ontologia, explicitando como ela pode elucidar os atributos dos atores e os padrões de interação entre eles e, a partir…

Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) P474 Pesquisa e laboratório de pesquisa em serviço social / [organizado por] Alexandre da Silva Medeiros, Arno Vorpagel Scheunemann. – Canoas: Ed. ULBRA, 2010. 152 p. 1. Serviço social. 2. Pesquisa científica. I. Scheunemann, Arno Vorpagel. II. Medeiros, Alexandre da Silva. III. Título. CDU 364.442 Setor de Processamento Técnico da Biblioteca Martinho Lutero - ULBRA/Canoas ISBN 978-85-7528-353-0 Projeto Gráfico: Humberto…

professores do ensino fundamental e médio vem sentindo uma grande sensação de frustração, uma limitada satisfação na sua prática docente. Entendem os autores que, as grandes dificuldades encontradas por parte dos alunos em se apropriar do conhecimento cientifico, são decorrentes das mudanças educativas ocorridas nos últimos anos. Tanto os professores quantos os alunos, não conseguem fazer distinção entre os conteúdos apresentado nos livros de forma arbitrária, daqueles conhecimentos…