O Livro Infantil Como Apoio Pedagogico

PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO INFANTIL Objetivos e Metas 1. Ampliar a oferta de educação infantil de forma a atender, em cinco anos, a 30% da população de até 3 anos de idade e 60% da população de 4 e 6 anos (ou 4 e 5 anos) e, até o final da década, alcançar a meta de 50% das crianças de 0 a 3 anos e 80% das de 4 e 5 anos. 2. Elaborar, no prazo de um ano, padrões mínimos de infra-estrutura para o funcionamento adequado das instituições de educação infantil (creches e…

..........................................06 3.1 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................06 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas............................11 5 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO......................................................................

Libraries, visto que esta instituição realizava outras funções, como apoio as famílias, orientação educacional, estimulação à socialização e resgate da cultura. Tudo isso motivou o próprio Canadá a alterar o nome para Centro de Recursos para a Família. Em 1971, inaugurou-se o Centro de Habilitação da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE), em São Paulo, onde foi realizada uma grande exposição de brinquedos pedagógicos, direcionados aos pais de crianças…

Polo de Apoio Presencial de Manaus - AM Curso de Licenciatura em Pedagogia BEATRIZ COELHO MOTA RA: 411988 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL MANAUS – AMAZONAS 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação à Distância Polo de Apoio Presencial de Manaus - AM Curso de Licenciatura em Pedagogia BEATRIZ COELHO MOTA RA: 411988 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL

de literatura infantil é bastante discutido entre os estudiosos do assunto, vários autores. A literatura infantil é destinada especialmente às crianças entre dois a dez anos de idade. O conteúdo de uma obra infantil precisa ser de fácil entendimento pela criança que a lê, seja por si mesma, ou com a ajuda de uma pessoa mais velha. Além disso, precisa ser interessante e, acima de tudo, estimular a criança. As obras literárias apresentam um significado educativo, ou seja, pedagógico e…

INTRODUÇÃO 1. ESTÁGIO NO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL 06 1.1 – Identificação da creche 06 1.2 – Crianças 06 1.3 - Equipe técnica e docente 07 1.4 - Estrutura física, instalações, equipamentos e recursos 09 1.5 - Rotinas de cuidados da educação 10 1.6 - Análise da situação geral da creche 16 2. ESTÁGIO NA PRÉ ESCOLA 19 2.1 – Introdução 19 2.2 - Observação em sala de aula 19 2.3 – Organização 19 2.4 -…

CÁTIA REGINA LEMOS DA SILVA, RU 829926 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL Venâncio Aires 2013 CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER CÁTIA REGINA LEMOS DA SILVA, RU 829926 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio Supervisionado – Educação Infantil apresentado à UTA – Infância e Ludicidade, no curso de Pedagogia à Distância do Centro…

PROJETO DE PESQUISA TEMA LITERATURA INFANTIL DELIMITAÇÃO DO TEMA A literatura infantil como elemento motivador no ensino da leitura e da escrita para alunos do 4º ano do ensino fundamental. PROBLEMA DE PESQUISA Questões Norteadoras Qual a metodologia utilizada pelo professor ao trabalhar a literatura infantil no ensino da leitura e da escrita em sala de aula? Quais textos escola e professores tem selecionado para serem trabalhados em sala de aula?

pedagogo diante da organização do trabalho pedagógico no espaço educativo 08 2.4 Apresentação da proposta de atuação do pedagogo diante da organização do trabalho pedagógico no espaço educativo................. 15 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................... 15 MOSTRA DE ESTÁGIO REFERÊNCIAS 15 1 INTRODUÇÃO O Estágio foi realizado na escola de Educação infantil de período integral Jacy k.…

......................................................................................................... 2.5.2 Humanos............................................................................................................ 2.5.3 Pedagógicos....................................................................................................... 2.6 Proposta Pedagógica................................................................................................. 2.7 Metodologia do