Introdução

resolução dos exercícios propostos, sugerimos a seguinte bibliografia: ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: Introdução à Filosofia. 3 ed. São Paulo: Moderna, 2003, p. 87-99. CHAUÍ, Marilena. Convite à filosofia. 13 ed. São Paulo: Ática, 2003. p. 9-24; Pré-Socráticos. São Paulo: Nova Cultural, 1996. p. 5-13. (Série Os Pensadores.) O texto a seguir demonstra uma realidade atemporal: a busca do ser humano pelo conhecimento, seja o conhecimento do mundo que está a sua volta, seja o autoconhecimento. Leia-o e responda as perguntas que a ele se seguem: O cidadão moderno quer mais do que explicações de como tudo acontece e sai em busca do porquê dos fatos do dia-a-dia O estudante Rafael Rogara, 17, a dona de brechó Denise Pini, 50, e o médico pernambucano Mozart Cabral, 42, vivem em mundos completamente diferentes. Mas os três reservam pelo menos uma noite por mês para tentar entender o que está por trás de sentimentos tão díspares quanto coragem, desejo e medo da morte. Com a ajuda de filósofos e historiadores, buscam decifrar o sentido dos acontecimentos cotidianos para viver melhor. [...] Abertos a pessoas de todas as idades que não precisam ter formação filosófica, os cerca de 230 cafés espalhados pelo mundo (mais da metade deles na França) viraram um espaço para debater questões cotidianas à luz da filosofia, como faziam os gregos há mais de 2.000 anos. “As reuniões nos cafés são exercícios da cidadania. A reflexão…

Caso 1 - O cidadão moderno quer mais do que explicações de como tudo acontece e sai em busca do porquê dos fatos do dia-a-dia O estudante Rafael Rogara, 17, a dona de brechó Denise Pini, 50, e o médico pernambucano Mozart Cabral, 42, vivem em mundos completamente diferentes. Mas os três reservam pelo menos uma noite por mês para tentar entender o que está por trás de sentimentos tão díspares quanto coragem, desejo e medo da morte. Com a ajuda de filósofos e historiadores, buscam…

Os conteúdos ministrados nesta aula demonstram sua aplicabilidade prática e teórica quando: • Evidenciam a importância da reflexão filosófica no processo de compreensão da realidade social, ajudando o aluno a refletir, a partir dos conceitos filosóficos, a realidade que o cerca; • Colaboram na compreensão dos fundamentos do conhecimento e, em especial do Direito, como fenômeno cultural. O aluno deverá consultar seu material didático a fim de responder aos seguintes casos…

CESVALE – CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO VALE DO PARNAIBA COORDENAÇÃO DO CURSO DE DIREITO DISCIPLINA: FILOSOFIA GERAL E JURÍDICA PROFESSORA: LARISSA MENDES RODRIGUES DALTO Revisão 1. Leia o texto e responda o que se segue: O texto a seguir demonstra uma realidade atemporal: a busca do ser humano pelo conhecimento, seja o conhecimento do mundo que está a sua volta, seja o autoconhecimento. O cidadão moderno quer mais do que explicações de como tudo acontece e sai em busca do…

FILOSOFIA GERAL E JURÍDICA Plano de Aula: 1 - Filosofia: Origem, conceito e objeto. Caso 1 - O cidadão moderno quer mais do que explicações de como tudo acontece e sai em busca do porquê dos fatos do dia-a-dia O estudante Rafael Rogara, 17, a dona de brechó Denise Pini, 50, e o médico pernambucano Mozart Cabral, 42, vivem em mundos completamente diferentes. Mas os três reservam pelo menos uma noite por mês para tentar entender o que está por trás de sentimentos tão…

apresentadas no livro didático (HRYNIEWICZ, 2008, p. 27-33). Aplicação Prática Teórica Os conteúdos ministrados nesta aula demonstram sua aplicabilidade prática e teórica quando: • Evidenciam a importância da reflexão filosófica no processo de compreensão da realidade social, ajudando o aluno a refletir, a partir dos conceitos filosóficos, a realidade que o cerca; • Colaboram na compreensão dos fundamentos do conhecimento e, em especial do Direito, como fenômeno cultural. O…

resolução dos exercícios propostos, sugerimos a seguinte bibliografia: ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: Introdução à Filosofia. 3 ed. São Paulo: Moderna, 2003, p. 87-99. CHAUÍ, Marilena. Convite à filosofia. 13 ed. São Paulo: Ática, 2003. p. 9-24; Pré-Socráticos. São Paulo: Nova Cultural, 1996. p. 5-13. (Série Os Pensadores.) O texto a seguir demonstra uma realidade atemporal: a busca do ser humano pelo conhecimento, seja o conhecimento do…

pontuação relativa à coletânea de exercícios na AV3 (zero a dois) será a média aritmética entre os graus atribuídos aos exercícios apresentados até a AV1 e a AV2 (zero a dois). 7. As AV1, AV2 e AV3 valerão até oito pontos e conterão, no mínimo, três questões baseadas nos casos constantes da Coletânea de Exercícios. Coordenação Geral do Curso de Direito Filosofia geral e juridica.indd 5 2/1/2008 11:06:35 SUMÁRIO SEMANA 1 A Filosofia: conceito e características. 9…

Viehweg e tópica jurídica - 4p 20. Perelman e a lógica jurídica não formal - 4p NUNES, Rizzatto. Manual de Filosofia do Direito. 3.ed.São Paulo Saraiva, 2010 Capítulo VIII. A Justiça. páginas 352 a 440 Total . 88 páginas Mapa conceitual ANEXO Recursos Os recursos pedagógicos podem ser: leitura de textos de apoio (livros, artigos, resenhas publicados na biblioteca virtual da disciplina e da Estácio), vídeos de domínio público selecionados e relacionados a uma situação…

prática e teórica quando: - Evidenciam a importância da reflexão filosófica no processo de compreensão da realidade social, ajudando o aluno a refletir, a partir dos conceitos filosóficos, a realidade que o cerca; - Colaboram na compreensão dos fundamentos do conhecimento e, em especial do Direito, como fenômeno cultural. O aluno deverá consultar seu material didático a fim …