Farmacia E Historia

Orientação Bibliográfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 2 2 3 4 4 4 5 5 2. Os sistemas médicos nas sociedades pré-urbanas e urbanas arcaicas 2.1. Sociedades pré-urbanas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2. Sociedades urbanas arcaicas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3. Saúde e Magia na Mesopotâmia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 7 7 9 3. A medicina clássica grega 3.1. Deuses da Medicina. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.1.1. O culto de Asclépio. . . . . . . . . . . . . . . 3.2. Bases filosóficas da Teoria dos Humores. . . . . . . . 3.2.1. As escolas pré-hipocráticas. . . . . . . . . . . 3.3. Hipócrates. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.3.1. Patologia geral, terapêutica e ética hipocráticas. 3.3.2. Aristóteles e a ciência peripatética. . . . . . . 4. A difusão da medicina grega no Mundo Antigo 4.1. A Escola de Alexandria. . . . . . . . . . . . . . 4.2. Medicina greco-romana. . . . . . . . . . . . . . 4.3. Dioscórides. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.4. Galeno. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.5. Profissões da área farmacêutica. . . . . . . . . . 4.5.1. Grécia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.5.2. Roma. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

aulas. Versão 0.8.1 Conteúdo I. O legado terapêutico da Antiguidade. Do primeiro milénio a.C. ao século XVI 1 1. Objecto, fontes e métodos 1.1. Conceitos básicos e evolução da História da Farmácia . . . . . . . . . . . . . . . 1.1.1. Primeiros passos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1.2. Da história da profissão à história do medicamento. . . . . . . . . . . . . 1.1.3. Aspectos científicos e sociais e formas de abordar a História da Farmácia. 1.2.…

DICIONÁRIO BREVE DE PEDAGOGIA 2ª Edição (Revista e aumentada) Ramiro Marques 1 Nota Biográfica sobre o autor Ramiro Marques é licenciado em História pela Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, Mestre em Ciências da Educação pela Boston University, Doutor em Ciências da Educação, na especialidade de Desenvolvimento Curricular e Agregado em Educação pela Universidade de Aveiro. Foi professor efectivo do ensino secundário durante doze anos e é professor do ensino…

REFORMAS NO ENSINO .criaram o ensino infantil para crianças dos 4 aos 7 anos; .tornaram o ensino primário obrigatório e gratuito para as crianças entre os 7 e os 10 anos; .criaram novas escolas do ensino primário e técnico (escolas agrícolas, comerciais e industriais); .fundaram "escolas normais" destinadas a formar professores primários; .criaram as Universidades de Lisboa e Porto (ficando o país com três universidades: Lisboa, Porto e Coimbra); .concederam maior número de…

“O título escolhido para a revista também justifica uma explicação breve. A pessoa humana constitui o único ser existente no universo que busca permanentemente conhecê-lo, o que é inerente à sua sobrevivência e à afirmação da sua especificidade humana. Como Ser curioso, está condenado a aprender e a interrogar-se. É um trabalho permanente e inacabado que implica colocar em causa os resultados e recomeçar, sempre. A produção de conhecimento assume formas diversas, nas quais se inclui o…

ENQUADRAMENTO SOCIOPOLÍTICO Factores de desestruturação do Antigo Regime A estrutura da antiga sociedade portuguesa assentava numa economia agrária, fortemente ruralizada, analfabeta e refractária ao impacte da revolução industrial liderada pela Inglaterra, impulso que, desde 1760-1780, irá transformar a civilização material da Europa. Apesar de não existirem dados estatísticos precisos, é crível que, na alvorada do século XIX, mais de 95% da população portuguesa fosse iletrada, o…

sociedade, o ser humano e a cultura corporal enquanto objeto de estudo da Educação Física. Objetivos 1 GERAL: Consolidar um “quadro histórico-epistemológico” sobre a “atividade física/Educação Física” no Brasil que possibilite sínteses provisórias sobre a gênese da Educação Física, o que ela vem sendo e perspectivas futuras, tendo como referência o “olhar” sobre seu objeto de estudo. 2 ESPECÍFICOS: • Promover a reflexão histórica das bases sócio-filosóficas da atividade física.…

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE ECONOMIA, ADMINISTRAÇÃO, CONTABILIDADE E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO E DOCUMENTAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO A FORMAÇÃO DO ARQUIVISTA NA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FRENTE ÀS DEMANDAS PROFISSIONAIS E DE MERCADO DA CAPITAL FEDERAL Flávia Helena de Oliveira ORIENTADOR: Prof. Dr. RENATO TARCISO BARBOSA DE SOUSA Brasília 2010 ii FLÁVIA HELENA DE OLIVEIRA A FORMAÇÃO DO ARQUIVISTA NA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA…

A l ex an d re Vi ei r a R ib ei ro e Al ex an d er L emos d e A lm ei d a G eb ar a (Org an i z ore s) ESTUDOS AFRICANOS Múltiplas Abordagens online Editora da UFF Nossos livros estão disponíveis em http://www.editora.uff.br Livraria Icaraí Rua Miguel de Frias, 9, anexo, sobreloja, Icaraí, Niterói, RJ, 24220-900, Brasil Tel.: +55 21 2629-5293 ou 2629-5294 livraria@editora.uff.br Dúvidas e sugestões Tel./fax.: +55 21 2629-5287 secretaria@editora.uff.br ALEXANDRE…

quatorze contra-argumentos melhores ainda (ou quando o quantitativo nada quer dizer) 111 Dante F. C. Reis Junior 7 Algumas considerações para uma revisão crítica da História do Pensamento Geográfico 145 Paulo R. Teixeira de Godoy 8 As possibilidades de aplicação do método de análise regressivo-progressivo de Henri Lefèbvre na geografia urbana 157 Silvia Aparecida Guarnieri Ortigoza Parte III 9 Riqueza e miséria do ciclo da borracha na Amazônia brasileira: um olhar…