O Dominio Espacial No Contexto Escolar

(direito de votar, de aceder à educação, dever de pagar os impostos e cumprir as leis) da cidadania activa, entendida em simultâneo como direito e dever de participar na vida social e política da comunidade. A generalização do modelo escolar e a consolidação do sistema escolar público consagrou a escola como o espaço privilegiado para a socialização das crianças e dos jovens e para a interiorização dos valores fundamentais, quer individuais, quer sociais. O ensino primário coloca a…

cada pessoa, e ela está ao desenvolvimento sustentável, à família e a escola. Uma das formas de levar educação ambiental à comunidade é pela ação direta do professor na sala de aula e em atividades extracurriculares. (Munhoz, 2004) Atividades escolares podem ajudar a uma conscientização ambiental porque os professores são fundamentais para esse processo de mudanças de hábitos ambientais, pois tais podem despertar atitudes para a conservação do meio ambiente os tornando os seus alunos…

e preferencial, entendendo-se a vida como uma sucessão contínua de satisfação das necessidades emergentes. A noção do aqui e agora, oriunda do princípio da contemporaneidade da Psicologia da Gestalt, refere se não só a um conceito têmporo-espacial, mas, também, a um filosófico. A situação presente, na visão gestáltica, encerra tudo o que é necessário para o indivíduo compreender e experienciar a realidade como um todo. É no aqui e agora que está a energia transformadora que…

A Didática da Geografia Escolar: Uma Reflexão Sobre o Saber a Ser Ensinado, o Saber Ensinado e o Saber Científico Suely Aparecida Gomes Moreira, Maria da Penha Vieira Marçal, Leonardo Moreira Ulhôa A DIDÁTICA DA GEOGRAFIA ESCOLAR: UMA REFLEXÃO SOBRE O SABER A SER ENSINADO, O SABER ENSINADO E O SABER CIENTÍFICO Didactis of School Geography: a reflection on knowledge to be taught, taught knowledge and scientific knowledge. Suely Aparecida Gomes Moreira Faculdade Católica de Uberlândia…

começa muito antes da entrada da criança na escola, onde é submetida a mecanismos formais de aprendizagem da leitura e da escrita. Entende-se por alfabetização o processo pelo qual se adquire o domínio de um sistema linguístico e das habilidades de utilizá-lo para ler e escrever, ou seja, o domínio das ferramentas e o conjunto de técnicas necessárias para exercer a arte e a ciência da escrita e da leitura. Hoje, tão importante quanto conhecer o funcionamento do sistema de escrita é…

e Arte no Ensino Fundamental I; espaços para a construção de diálogos interculturais e compreensão do contexto escolar”. Que visa desenvolver a formação sistemática, tanto nos grupos pequenos, como nos maiores. Melhorando a compreensão das culturas nas sociedades modernas, onde se tem uma maior capacidade de se comunicar entre pessoas de culturas diferentes, atitudes mais adaptadas ao contexto da diversidade cultural. Tem por objetivo trazer a reflexão sobre nossa pratica pedagógica…

daeconomia e da cultura mundial criam situações dramáticas para a identidade local,regional e nacional, na medida em que desestruturam relações historicamenteestabelecidas e desagregam valores, situações cujo alcance ainda não se pode avaliar.Nesse contexto, os estudos históricos desempenham um papel importante, namedida em que contemplam pesquisas e reflexões das representações construídassocialmente e das relações estabelecidas entre os indivíduos, os grupos, os povos e omundo social,…

profundo panorama do passado formativo. (Gesell, 1993, p.04) FIGURA I - Sete fases do ciclo do desenvolvimento, segundo Gesell (1993) . ...... 1Comunld•de 1 ··...... t 2 '"'" I I. Bmbriao 2. Feto o Na~mmto ....... ~ri-escolar ParlodoFoto Emb~ 4. Idada !. Idade §C()Jar t!i.Ad~c: ....... • 1. Aduloo 4 Segundo Gesell (1993), a marcha geral do desenvolvimento é semelhante para meninos e meninas. Mas as meninas…

Sala: Ana Cristina Magalhães Araujo Tutora Eletrônica: Lucí Mara Sinkoç Daschevi 108013594894402013 002013 Bom Jesus da Lapa Por meio de uma maquete é possível ter o domínio visual de todo conjunto espacial que é sua temática e por ser um modelo tridimensional, favorece a relação entre o que é observado no terreno e no mapa.” (Santos, 2009, p.14) O conceito de maquete acima contempla o pensamento de educadores a respeito de…

Para MORAN, o vídeo parte do concreto, do visível, do imediato, próximo, que toca todos os sentidos. O vídeo explora também e basicamente o ver, o visualizar, o ter diante de nós as situações, as pessoas, os cenários, as cores, as relações espaciais próximo-distante, alto-baixo, direita e esquerda, grande-pequeno, equilíbrio desequilíbrio. O vídeo atrai muito se for bem utilizado e bem explorado pelos educadores, pode transformar as informações em aprendizagem de uma forma prazerosa e eficaz