O Código Da Inteligência Augusto Cury

colaborar na formação de cidadãos participativos e que tenham a sua autoestima bem constituída e valorizada. Trata-se de valorizar aspectos da subjetividade em formação e nos seus diferentes níveis de relacionamento intra, inter e transubjetivos. Esse código, entretanto, precisa ser adaptado e aprimorado à realidade brasileira, pois no papel é uma coisa e na prática é outra, haja vista o que se passa no processo de reintegração social de muitos jovens, alguns deles em situação de…

Profa. Dra. Angela Mara de Barros Lar Profa. Dra. Analete Regina Schelbauer Prof. Dr. Antonio Ozai da Silva Profa. Dra. Cecília Edna Mareze da Costa Prof. Dr. Clóves Cabreira Jobim Profa. Dra. Eliane Aparecida Sanches Tonolli Prof. Dr. Eduardo Augusto Tomanik Prof. Dr. Eliezer Rodrigues de Souto Prof. Dr. Evaristo Atêncio Paredes Profa. Dra. Ismara Eliane Vidal de Souza Tasso Profa. Dra. Larissa Michelle Lara Prof. Dr. Luiz Roberto Evangelista Profa. Dra.Luzia Marta Bellini…

propósito, demorar o máximo a conclusão de sua obra. A escolha da luta pela continuidade de sua existência, como membro singular da tribo, resultou, de um lado, em um relativo domínio da arte de fazer machado e, de outro, em muita determinação, inteligência e conhecimento sobre as relações sociais vigentes entre os membros de sua tribo. Caso não dispusesse subjetivamente dessas condições, possivelmente teria grandes dificuldades para lidar com o conflito societário gerado ou mesmo não…

Sábio é o ser humano que tem coragem de ir diante do espelho da sua alma para reconhecer seus erros e fracassos e utilizá-los para plantar as mais belas sementes no terreno de sua inteligência. Augusto Cury RESUMO Este trabalho aborda a problemática da evasão escolar na EJA, no município de Gurupá. Objetivou-se com este estudo, conhecer e interpretar as causas da evasão escolar dos alunos, e investigar as práticas desenvolvidas

ARGUELHO DE SOUZA (Organizadora) DANIEL ABRÃO ELISA MARIA COSTA PEREIRA DE S. TIAGO JÂNIO COSTA JÚLIO FELIZ RAQUEL NAVEIRA RICARDO LEITE DE ALBUQUERQUE RICHARD PERASSI LUIZ DE SOUSA CURRÍCULO REFERENCIAL PARA O ENSINO MÉDIO ÁREA LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Campo Grande 2003 Como o ser da sociedade é o ser do próprio homem, a compreensão do social pelo acesso do pensamento à totalidade é condição necessária para que o ser pensante compreenda a si mesmo. A…

livro Globalização, “Sociedade de Risco” e o Futuro do Direito Penal, referindo-se ao pensamento de Niklas Luhmann, que identifica três fases na história do risco, este louvado em Beck, e cujas fases foram esquematizadas pelo jurista português Augusto Silva Dias, na obra Protecção Jurídico-Penal de Interesses dos Consumidores, enumera: “a primeira corresponde ao advento da idade moderna, em que, todavia, os riscos são ainda ‘incipientes e controláveis’; a segunda, que se estende ‘de…

complementar as exposições dos professores em classe, para servir de base de comparação com algum texto porventura utilizado pelos professo­res, enfim, para fornecer o primeiro instrumental de trabalho nas várias áreas, o vocabulário básico, os elementos do código das vá­rias disciplinas. Esses textos desempenham, pois, o papel de fon­tes de consultas das primeiras categorias a partir das quais se de­senvolverão os vários discursos científicos. Naturalmente, à medi­da do avanço e do…

V. “A trajetória de uma educadora pioneira: Armanda Álvaro Alberto (1892-1974)”. In: Simone Simões. (Org.). Mulheres da Baixada Fluminense: histórias de luta e conquista da cidadania feminina. Rio de Janeiro: Cedim, 2004, v. 04, pp. 31-45. 9 CURY, Maria Zilda. Ferreira. “Acervos: gênese de uma nova crítica”. In: MIRANDA, Wander Melo (org). A trama do arquivo. Belo Horizonte: Editora UFMG, Centro de Estudos Literários da Faculdade de Letras da UFMG, 1995. p. 59. 10 Atualmente, o arquivo

Apresentação oral do trabalho de curso, perante uma banca examinadora composta pelo professor orientador e outros dois professores designados para tal. 8.8 Matriz curricular 8.8.1 Matriz curricular do turno integral Tabela 1: matriz Curricular Fase Código N°. Ordem GLA001 GEX002 GEX001 GCH029 GCS226 01 02 03 04 05 1a COMPONENTE Créditos CURRICULAR Leitura e produção textual I 4 Introdução à informática 4 Matemática instrumental 4 História da fronteira Sul 4 Introdução à 4…

humanos. As teorias de Jean Piaget, portanto, tentam nos explicar como se desenvolve a inteligência nos seres humanos. Daí o nome dado a sua ciência de Epistemologia Genética, que é entendida como o estudo dos mecanismos do aumento dos conhecimentos. Convém esclarecer que as teorias de Piaget têm comprovação em bases científicas. Ou seja, ele não somente descreveu o processo de desenvolvimento da inteligência mas, experimentalmente, comprovou suas teses. Resumir a teoria…