O Curriculo Uma Reflexão Sobre A Prática J C Gimeno

preguntas, si va a contestar una a una, vaya a lo nuclear, de manera sucinta. Recuerde que la extensión máxima es de 5 a 12 carillas. Preguntas guía: Parte 1: 1. ¿Que entienden Bourdieu, P., Chamboredon, J. C., Passeron, J. C., por a-Vigilancia epistemológica, b-construcción del objeto, c-investigación y d-método? ¿Que relación puede establecer entre sus ideas y los conceptos e ideas desarrolladas por Weber? a. A visão filosófica dos autores se fundamenta no cuidado permanente com…

A AÇÃO DO PEDAGOGO MEDIANTE OS PROJETOS DE TRABALHO, NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICAS PEDAGOGICAS NO MUNDO GLOBALIZADO E CONTEMPORÂNEO Cabo Frio – RJ 2003 INTRODUÇÃO Este projeto objetiva caracteriza o papel da Educação no mundo Globalizado. O foco desta reflexão é o papel da educação no mundo contemporâneo do qual faremos uma retomada histórica de sua trajetória, procurando analisar a sua missão como instituição social que torna possível o aceso ao saber sistematizado. O…

organização da nossa pesquisa. É também um instrumento de aprendizagem, dando condições de desenvolver, o conhecimento adquirido nas disciplinas, de Gestão escolar: teoria e prática na sociedade globalizada, Organização do trabalho pedagógico . Busca apresentar os principais fundamentos teóricos que sustentam discussões contemporâneas sobre gestão, fazendo correlações com a sociedade globalizada, com reflexões para o contexto profissional e com a expectativa da possibilidade efetiva de…

Tipos e Níveis de Planejamento Resenha crítica do artigo tipos e níveis de planejamento, onde o objetivo principal é mostrar a importância e os fatos relevantes sobre cada tipo de planejamento. Planejar consiste em prever e decidir sobre o que pretende realizar; o que vamos fazer; como vamos fazer; o que e como devemos analisar a situação, a fim de verificar se o que pretendemos foi atingido. Já o plano é o resultado, é o esboço das conclusões resultantes do processo de planejar,…

RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E CURRÍCULOS ESCOLARES NAS TESES E DISSERTAÇÕES EM EDUCAÇÃO (1987-2006): desafios da inclusão da cultura negra nas práticas curriculares Kátia Evangelista Regis(*) RESUMO Este artigo aborda resultados de doutorado que sistematizou e analisou os principais temas discutidos em teses e dissertações sobre relações étnico-raciais e currículos escolares, realizadas em programas de pósgraduação em Educação. Identificamos 187 estudos sobre relações étnico-raciais…

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMO CAMPO DE FORMAÇÃO: IMPLICAÇÕES PARA A DOCÊNCIA NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA Resumo: O presente artigo trata de uma reflexão acerca do componente estágio supervisionado nos cursos de formação de professores e como prática de ensino que intenciona a iniciação à docência. Tratarei aqui de apresentar uma proposta de interação com a escola de educação básica pelo objeto de estudo da formação e (auto)formação, cuja temática integra uma pesquisa em andamento no…

retornaram a pouco tempo, apenas como componente complementar de currículo, tratando de datas, de biografia de autores, nomenclaturas para memorização, causando desinteresse e rejeição por parte dos alunos. As disciplinas de Filosofia e Sociologia foram retiradas do currículo em 1971 sendo “substituídas” pela disciplina de Educação Moral e Cívica, ou seja, foram retiradas as disciplinas que proporcionavam aos alunos possibilidade de reflexão, criticidade, mudança de visão de mundo…

A PERSPECTIVA MULTICULTURAL NO CURRÍCULO ADAPTADO PARA ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS Autora : Elaine Cristina Gonçalves elainecrisg@bol.com.br; Mestre pela Universidade Tuiuti do Paraná – UTP ; Resumo O presente artigo objetiva uma reflexão sobre a presença de multiculturalismo na adaptação curricular das escolas que incluem alunos com Necessidades Educacionais Especiais no ensino regular. Para tanto, utilizou-se Moreira (2003) para explanar sobre o multiculturalismo,…

Gislene Miotto Catolino Raymundo Estudos em Formação Docente 01 PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EIXOS ARTICULADORES NA FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA Gislene Miotto Catolino Raymundo 1 RESUMO O presente trabalho objetivou analisar como a Prática de Ensino e Estágio Curricular Supervisionado são compreendidos e vivenciados nos cursos de formação inicial de docentes, a partir das novas Diretrizes Curriculares para a formação de professores da educação

sistematização de objetivos, conteúdos, processos de ensino e aprendizagem e avaliação tem como meta a inclusão do aluno na cultura corporal de movimento, por meio da participação e reflexão concretas e efetivas. Busca-se reverter o quadro histórico da área de seleção entre indivíduos aptos e inaptos para as práticas corporais, resultante da valorização exacerbada do desempenho e da eficiência Princípio da diversidade: O princípio da diversidade aplica-se na construção dos…