Utilização de simuladores no ensino de ótica

FINAIS E CONCLUSÃO ...................................................... 84 REFERÊNCIAS......................................................................................................... 88 APÊNDICES ............................................................................................................. 91 iv 3 APÊNDICE A – PRODUTO GERADO.................................................................. 92 APÊNDICE B – AVALIAÇÃO DO MATERIAL ................................................... 202 APÊNDICE C – PROVAS APLICADAS ............................................................. 211 APÊNDICE D – COPYRIGHT E AUTORIZAÇÕES ............................................ 219 v 4 LISTA DE TABELAS Tabela 1 – Livros didáticos de Física do Ensino Médio consultados, para análise do contexto de propostas de Ensino de ótica existentes .............................. 29 Tabela 2 – Relação de conteúdos de ótica e nível de exigência dos mesmos adotados no currículo básico das escolas de abrangência do programa PEIES da UFSM ....................................................................................... 31 Tabela 3 – Macroregiões e respectivo número de municípios que formam a Região de Abrangência do PEIES 2002 ................................................................... 32 Tabela 4 – Tabela resumo sobre os quatro estágios do desenvolvimento cognitivo de Piaget…

da já enfrentada dentro de cada disciplina, de modo que a complexidade da RPA salienta as limitações metodológicas de cada uma. No entanto, em vez de discutir as vantagens de cada estratégia (X ou Y), é necessário convergir metodologicamente (X e Y), isto é, buscar maneiras de agregar disciplinas, teorias e métodos, a fim de integrar experiências diferenciadas, validando construtos mediante uma perspectiva multimétodos. No planejamento de qualquer pesquisa, o direcionamento das…

Orientação para aposentadoria nas organizações de trabalho: construção de projetos para o pós-carreira Lucia França Doutora em Psicologia. Professora do Mestrado em Psicologia da UNIVERSO - Universidade Salgado de Oliveira.luciafranca@luciafranca.com. lattes http://lattes.cnpq.br/5241064205933556 ZANELLI, J. C., SILVA, N. & SOARES, D. H. (2010). Orientação para Aposentadoria nas Organizações de Trabalho: Construção de Projetos para o PÓS-CARREIRA. PORTO ALEGRE: ARTMED.…

1 REFERÊNCIAS 1.1 Referência com um autor: CARVALHO, R. Desmedida, 1. Ed. Rio de Janeiro: Língua Geral, 2010. 1.2 Referência com dois autores: NONAKA, I; TAKEUCHI, H. Criação de conhecimento. São Paulo: Campus, 1997. 1.3 Referência com organizadores: ROLIN, J.; APPENDIN, F.; SALIBA, L. (Org.). Direito Empresárial Atual. Belo Horizonte: DelRey. 2011. 1.4 Referência onde o autor do livro é o mesmo autor do capitulo: VANIN, J. A química e o seu impacto na sociedade. In:_______.…

indicação do autor. f) Sumário: É a descrição dos títulos dos capítulos, seções e partes tratados na monografia. É importante que siga a ordem do texto, indicando o número da página correspondente ao início do tópico. g) Lista de ilustrações: É a relação de tabelas, quadros e/ou figuras constantes no trabalho. Recomenda-se a elaboração de uma listra própria para cada tipo de ilustração desde que haja no mínimo dois itens e devem ser apresentadas em folha distinta, após o sumário,…

CONTRATO PEDAGÓGICO CURSO: Disciplina: Pesquisa de mercado I Semestre: Coordenador: Professor: Rogerio Pennisi h/a: 80 Revisão: Créditos: OBJETIVO DA DISCIPLINA: Ao final desta disciplina o aluno deve ser capaz de entender os conceitos teóricos e estar apto a planejar a pesquisa de Marketing conhecendo os seguintes tópicos: - O processo e o planejamento de pesquisa - A definição do problema - Os tipos de pesquisa - Os métodos de coleta de dados: Método…

relacionando-as com o processo de formação inicial em Educação Física. Pretende-se com isso, estruturar um recorte que permita mostrar uma significativa possibilidade de mediação pedagógica entre as propostas apresentadas e o ensino do esporte no processo de formação profissional em Educação Física. Tais proposições se apresentam como possibilidades para problematizar a prática pedagógica no ensino superior, considerando a responsabilidade do segmento acadêmico neste processo e da…

audiovisuais; Slides e capítulo do livro 3 - 07 a 10 Cálculo de TMB e GET em Adolescentes, adultos e idosos Adquirir conhecimentos sobre os cálculos de gastos energético do corpo Exercícios em sala de aula Slides e capítulo do livro 4 - 11 a 14 Atividades de Fixação Atividades para fixar os conetúdos Exercícios em sala de aula Slides e capítulo do livro 5 - 15 a 20 Macronutrientes, recomendações nutricionais Conhecer as recomendações nutricionais Aulas…

Campinas: 6ª Edição, V.5 - Nº2 – Dezembro de 2009. ISSN: 1980-0215. As influências persas no chamado judaísmo pós-exílico1 Dionísio Oliveira Soares ∗ Resumo Muito se discute acerca do legado da cultura persa no chamado “Judaísmo” do Segundo Templo, especialmente no período tardio (a partir do II século anterior à Era Comum). A questão que se coloca é como e em que medida essa cultura teria influenciado o pensamento judaico em geral, principalmente no que tange à sua…

Muito mais do que um recorte ou uma simples reconstrução da história da filosofia da tecnologia e de seus problemas, a obra traz um olhar crítico e reflexivo sobre as questões filosóficas despertadas pela tecnologia. O livro encontra-se dividido em 9 capítulos nos quais são apresentados os principais temas e problemas que permeiam a filosofia da tecnologia. No primeiro capítulo da obra, Cupani enfatiza a complexidade que envolve o estudo filosófico da tecnologia. As dificuldades…