Nova Reforma Ortográfica Suas Aplicações

Silva Ayres Henrique Subgerente da Gerência de Educação Elaboração Coordenadores Pedagógicos e Professores da Rede Estadual de Ensino de Rondônia Coordenadores Pedagógicos das Coordenadorias Regionais de Educação Técnicos da SEDUC Equipe de Revisão Ortográfica Alba Patrícia Gonçalves Correia Ana Lúcia da Silva Silvino Pacini Rachel de Oliveira Lima Moraes Chirlane Nobre Belo Cleidiane da Penha Segura de Melo Edna Carla Neves do Amaral Evaci Maria Moreira Hélio Rodrigues da Rocha Jacimara…

pessoa: eu, nós. Eu acho, nós acreditamos que… (não usar).  2ª pessoa: tu. Tu imaginas que… (não usar).  3ª pessoa: ele (a), ele(s). Acredita-se que o produto será um sucesso porque sabe-se que o público … (usar). 19 G) Fazer uma revisão ortográfica ao final do trabalho. H) Dar importância à maneira como o projeto será apresentado. A informação deve estar clara e organizada. I) Utilizar a criatividade e recursos variados ao apresentar o trabalho, pois pode ser a oportunidade de concretizar

avaliar? Pergunta para a qual a resposta mais significativa só pode ser: Aquilo que o aluno deveria ter aprendido. A rede pública de ensino do estado de São Paulo, em 2007 , não tinha um currículo claramente definido para a educação básica. Se as reformas educacionais havidas no Brasil na década de 1990 propuseram, para esse nível da educação, parâmetros e diretrizes gerais devidamente consolidados pela LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996, também delegaram…

25 de novembro de 1998, que alterou dispositivos do Código Penal relativos às penas restritivas de direito, a) somente criou uma nova espécie de penas restritivas de direito - perda de bens e valores -, admitindo a substituição da pena privativa de liberdade não superior a quatro anos nos crimes cometidos sem violência ou grave ameaça à pessoa. b) criou duas novas espécies de penas restritivas de direito - prestação pecuniária e perda de bens e valores -, admitindo a substituição da…

direta da oração, ocasionando incoerência textual e ambiguidade. é incoerência textual alocar adjunto adverbial no início do período construído na voz passiva. Questão 3 Reescrevendo-se trechos do texto I, indicados entre parênteses, há correção ortográfica no item A) B) C) D) E) "Uma colisão,..., há 530km do Recife."(linhas 1 e 2) “O motorista do caminhão também falesceu no local do acidente” (linhas 6 e 7) “...um caminhão foi de encontro a um veículo...”(linha 1) "Entre eles estavam…

Ações Afirmativas para ingresso nos seus cursos de graduação, possibilitando a utilização do desempenho obtido no ENEM como componente da média final do candidato e apresenta, neste ano, ampliação no número de vagas ofertadas, com a criação de 37 novas vagas nos cursos de Engenharia Ambiental, Engenharia de Produção e Engenharia Química. A UFRGS tem sua qualidade reconhecida e ocupa posição de destaque em todas as avaliações realizadas, nacionais e internacionais. Figura sempre…

hipótese, no método hipotético-dedutivo, ao contrário, procuram-se evidências empíricas para derrubá-la” (GIL, 1999, p.30). MÉTODO DIALÉTICO Fundamenta-se na dialética proposta por Hegel, na qual as contradições se transcendem dando origem a novas contradições que passam a requerer solução. É um método de interpretação dinâmica e totalizante da realidade. Considera que os fatos não podem ser considerados fora de um contexto social, político, econômico, etc. Empregado em pesquisa…

dia com as obrigações eleitorais; d) estar em dia com os deveres do Serviço Militar, para os candidatos do sexo masculino, nos termos da legislação vigente; e) encontrar-se no pleno gozo dos direitos políticos; f) não estar incompatibilizado para nova investidura em cargo público federal, nos termos dispostos no artigo 137 da Lei nº 8.112/90; g) possuir os documentos comprobatórios da escolaridade e prérequisitos constantes do Capítulo II e os documentos constantes do item 7 do…

avaliar? Pergunta para a qual a resposta mais significativa só pode ser: Aquilo que o aluno deveria ter aprendido. A rede pública de ensino do estado de São Paulo, em 2007, não tinha um currículo claramente definido para a educação básica. Se as reformas educacionais havidas no Brasil na década de 1990 propuseram, para esse nível da educação, parâmetros e diretrizes gerais devidamente consolidados pela LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996, também…

educação sexual e pela preservação do meio ambiente são temas que ganham um novo estatuto, num universo em que os referenciais tradicionais que eram vistos como questões locais ou individuais já não são suficientes para a formação do cidadão. As novas relações entre conhecimento e trabalho exigem capacidade de iniciativa e inovação, e mais do que nunca é preciso "aprender a aprender". A educação básica tem como função garantir condições para que o aluno construa instrumentos que o…