Nova Ortografia Teses

tema em debate, da aceitabilidade de uma ideia. Em síntese, tal como afirma Cuenca (1995), citado por Blancafort & Valls (1999), o texto argumentativo apresenta uma estrutura silogística, dada por premissas/conclusão, formulada sob a forma de tese e antítese e conclusão, por um lado, e o dialogismo, dado pala confrontação entre um emissor actual e um receptor concreto ou não, presente ou representado textualmente, por outro. Agora que já sabe-se sobre alguns elementos caracterizadores do

vocabulário. Mosca x moxca Garoto x piá Variedades sociais São as diferenças que encontramos na fala/escrita de acordo com a identidade do falante e seu nível de letramento. Na variação social temos, principalmente, diferenças no vocabulário, na ortografia e na concordância. Revisão da Aula 3 Conjunto de palavras x texto As pessoas, geralmente, não se comunicam por palavras ou frases isoladas. Há uma unidade comunicativa básica, que é o texto. Até mesmo uma única palavra…

reconhecido saber que negam a relação entre o estudo intencional da gramática e a melhora do desempenho lingüístico do usuário. Entre esses especialistas, deve-se mencionar o nome do Professor Celso Pedro Luft com sua obra "Língua e liberdade: por uma nova concepção de língua materna e seu ensino" (L&PM, 1995). Com efeito, o velho pesquisador apaixonado pelos problemas da língua, teórico de espírito lúcido e de larga formação lingüística, reúne numa mesma obra convincente fundamentação…

atenção, pois o ensino da leitura está se tornando muito importante. Quando lemos levantamos hipóteses, do que já sabemos e o que queremos saber. Como leitores ativos, estabelecemos relações entre os conhecimentos anteriormente constituídos e as novas informações que encontramos no texto, fazemos inferências, comparações, questionamentos, todos relacionados com o conteúdo Leitura e produção de sentido Destacamos a concepção de leitura como uma atividade de interação…

texto; representação visual do texto; resumo; questionamento. Além disso, a utilização de estratégias de leitura compreende três momentos: o antes, o durante e o após a leitura. Considerando-se esses aspectos, o ensino de estratégias de leitura abre novas perspectivas para uma potencialização da leitura, possibilitando aos alunos ultrapassarem dificuldades pessoais a obter um maior sucesso escolar. Essas podem e devem ser ensinadas nas séries iniciais do ensino fundamental. O professor…

acontecimentos em função de sua compreensão e consciência crítica, é um processo de interação entre autor e leitor a inferir dados e situações e a pensar refletidamente, após o ato de ler. Os gêneros textuais variam de um simples diálogo a uma complexa tese científica.Nos textos podemos perceber as diferenças de cada gênero textual,possui sua peculiaridade.Segundo Marcuschi(2002)”Os gêneros textuais são fenômenos históricos profundamente vinculados à vida cultural e social”. Os…

da Norma. A lei para pertencer ao ordenamento jurídico passa por três fases: Elaboração, Promulgação e Publicação. A fase de Promulgação e o momento de nascimento da lei. A Publicação e o instrumento Jurídico utilizado para dar conhecimento em tese de que a lei foi aceita no ordenamento jurídico brasileiro e de que a partir desse momento todas as pessoas devem cumpri-la. Art. 3º Ninguém se escusa de cumprir lei, alegando que não a conhece. O art. 1º Disciplina que a lei brasileira entra em

dentro do ensino de gramática? Espera-se que esse trabalho sirva de base para que as idéias postas pelos autores sejam aplicadas e a partir daí o ensino seja passado ao aluno de forma inovadora. Questionam-se posições, apresentam-se novas soluções, formulam-se novas concepções, descarta-se (ou revaloriza-se) modelos antigos – o tema continua vivo entre os autores e pesquisadores e, muitas vezes, com visões radicalmente diferentes. Entretanto, uma posição, pelo menos, vem se mostrando…

letras que representam vários sons. Na escrita de frases e de textos destaca-se a dificuldade de segmentar as palavras. Os tipos de erros mais freqüentes foram semelhantes nas duas atividades de escrita propostas. Palavras-chave: avaliação; escrita; ortografia; Educação de Jovens e Adultos. R. bras. Est. pedag., Brasília, v. 89, n. 222, p. 273-294, maio/ago. 2008. 273 Susana Gakyia Caliatto Selma de Cássia Martinelli Abstract Evaluation of youngsters’ and adults’ writing…

compreende a realidade em que está inserido e percebe o seu papel como sujeito ativo e capaz de intervir na sociedade onde vive. Partindo desse pressuposto, outros caminhos foram suscitados para o trabalho pedagógico, exigindo dos professores uma nova abordagem para o ensino da língua, tendo em vista sua concepção como discurso que se efetiva nas práticas sociais. A língua é vista como processo discursivo, como fenômeno de uma interlocução viva que perpassa todas as áreas do agir…