Nova Ortografia Resumo

VERTENTES TEÓRICO-METODOLÓGICAS NA (RE)ESCRITA DE TEXTO Liomar Costa de Queiroz Universidade Federal do Rio Grande do Norte RESUMO: Apresentaremos as vertentes de pesquisa empirista/positivista, cognitivista e sociointeracionista com base em Garcez (1998) em função da produção de texto, e a relação Sujeito X Objeto do Conhecimento. Passaremos a algumas considerações sobre texto, quando apresentaremos Cabral (1994) que, relacionando a avaliação de texto ao processo de (re)escrita,…

o entendimento do conteúdo das obras. Neste trabalho de leitura e interpretação de textos temos melhores maneiras para uma boa leitura, conhecendo seus tipos de textos, identificando seus gêneros textuais e conhecendo seus elementos coesivos com a nova reforma ortográfica. A maior parte dos conhecimentos é obtida por intermédio da leitura ler significa conhecer, interpretar, decifrar, distinguir os elementos mais importantes dos secundários e optando pelos mais representativos e sugestivos.

RESUMO: MODO DE PRODUÇÃO E ESCOLA No modo de produção primitiva, o homem mantinha um contato direto com a natureza e se apropriava dos bens oferecidos por ela: colhia o que precisava para o seu sustento e a para a sua reprodução. A escola formal não existia. A escola era a vida. A escola confundia-se com a vida. O mestre era, portanto, aquele que tinha mais experiência e “ensinava” a seus filhos, aos amigos e às crianças. O método utilizado era a comunicação oral. A escola stricto…

em que se vive.” Para uma boa leitura, geralmente recorremos há algumas estratégias na construção dos sentidos, que começa com antecipações e hipóteses, com base em nossos conhecimentos anteriormente constituidos e estabelecendo relações com as novas informações contidas no texto. Levantamos tais hipóteses ao nos depararmos com os dados do texto, como o autor, meio de veiculação, género textual e título, que no decorrer da leitura, serão confirmadas ou não, no momento das nossas…

A CONTRIBUIÇÃO DA ESCRITA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL SOLIDADE FRANCISCA DA SILVA* RESUMO Vários estudos revelam a problemática em relação à deficiência de aprendizagem da escrita na sociedade contemporânea. A escrita é uma atividade complexa que, como se sabe, altamente necessária para se ter acesso aos saberes organizados que fazem parte de uma determinada cultura. Muitos foram os estudos as pesquisas referentes a essa área do conhecimento que foi possível constatar que o aluno do ensino

Resumo Aula-tema 02: As primeiras experiências educacionais com tecnologia da informação. Nesta aula-tema iniciaremos a abordagem mais diretamente aprofundada às tecnologias aplicadas à educação. O PLT de Novas tecnologias e mediação pedagógica, contribui para a formação das ideias de como podem ser articulados os papéis dos professores e alunos, por meio do uso de computadores. Apresenta também as oportunidades que a tecnologia nos oferece como facilitadora do desenvolvimento da…

Resumo BAGNO,Marcos,preconceito lingüístico,49ªedição Edição layola 2001 Preconceito linguístico O que é, como se faz? Esse é um livro que trata da descriminação e exclusão, onde o aprender a amar as pessoas pelo que elas são deixando de lado todos os rótulos discriminadores. Existem varias formas de preconceito, a mostra que eles não tem nenhum fundamento racial, isso infelizmente não tem atingido um tipo de preconceito, muito comum na sociedade brasileira, e o que vemos esse

de palavras. 8 Funções das classes de palavras. 9 Flexão nominal e verbal. 10 Pronomes: emprego, formas de tratamento e colocação. 11 Concordância nominal e verbal. 12 Regência nominal e verbal. 13 Ocorrência de crase. 14 Acentuação gráfica. 15 Ortografia oficial. NOÇÕES DE INFORMÁTICA: 1 Sistema operacional Windows XP e Windows 7. 2 Microsoft Office: Word 2007, Excel 2007, Power Point 2007 e Microsoft Outlook 2007. 3 Conceitos e tecnologias relacionados à Internet e a correio…

Peça que digam mais “palavras algo que dizem algo que já aconteceu” (verbos no passado) e vá escrevendo na lousa conforme foram falando quando já estiver um bom número de verbo no passado e na terceira pessoa do singular problematize para que façam novas descobertas. Veja algumas possíveis: * Termina sempre por U nunca por L; * Estão no passado ou coisa já que aconteceu; * Aparecem antes das vogais E, I, O; * Não aparecem vogais A e U. | 4ª aula | OBJETIVO | * Perceber que…

Considerando os estudos relativos ao texto linguístico e seus elementos constitutivos de textualidade e gramaticalidade, faça a leitura do texto que vem a seguir, e, em seguida, elabore um texto dissertativo abordando os seguintes aspectos: (4,0 pontos) a) Resumo das principais ideias apresentadas pelo autor; b) Seu ponto de vista a respeito do assunto, a partir das ideias do autor. Orientações: a) Seu texto deverá ter entre 20 e 30 linhas; b) A redação deve ser clara e objetiva; …