Estágio Curricular

1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 04 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina........................................................................................................05 a 07 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 07 3.4 PROJETO DE INTERVENÇÃO....................................................................07 a 09 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 09 MOSTRA DE ESTÁGIO.....................................................................................10 e 11 REFERÊNCIAS 11 ANEXOS............................................................................................................12 a 15 ANALISE DA PROPOSTA PEDAGOGICA.......................................................16 a 23 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO..................................................24 a 26 1 INTRODUÇÃO Chegando ao 5º semestre do curso de pedagogia, inicio o ciclo de estagio supervisionado, como parte integrante e obrigatória da formação acadêmica. A prática do estágio tem como objetivo observar e analisar a organização do trabalho pedagógico, o planejamento e atuação do mesmo nas atividades diárias, observação do espaço físico e, principalmente refletir a respeito…

metodologia de execução se impõem. Já não se pode conceber, a não ser depois de amadurecido o raciocínio, a elaboração de um trabalho científico ao sabor da inspiração intuitiva e espontânea, sem obediência a um plano e aplicação de um método. No caso da formação academica, essas exigências garantem bom êxito na aprendizagem e proporcionam tirocínio necessário para o amadurecimento intelectual. Ao lado, pois, da iniciação teórica e histórica à filosofia e à ciência, há a iniciação…

cooperação entre a instituição educativa, a família e a comunidade. Participação Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte, pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão:  organizar-se, previamente, em equipes de 3 a 5 participantes;  entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina e  observar, no decorrer das etapas, as indicações: Individual e Equipe. Desafio A Educação, a partir dos estudos das últimas décadas do século XX e…

Orientador - Prof Me. Ilber Ascis 1 - Plataforma da USP orienta a construção de Artigos acadêmicos http://porvir.org/porfazer/usp-lanca-curso-onlinesobre-producao-de-artigo-cientifico/20130806 2 - Elementos que compõem o Projeto de Pesquisa Os elementos que compõem um projeto podem variar segundo o tipo de pesquisa a ser realizada, ou segundo as orientações de cada instituição, que adota uma forma padronizada para arquivo dos trabalhos de seus alunos. Adotar-se-á aqui um modelo…

ORIENTAÇÕES PARA CONSTRUÇÃO DO PORTFÓLIO[1] O que é e porque usar o portfólio? Documento dinâmico, em processo contínuo de mudanças e aperfeiçoamento, portanto, deve ser atualizado com frequência, sempre que se justifique(UEL,2007). Modalidade de avaliação que vem do campo da arte e sua utilização como recursos de avaliação baseia-se na idéia da natureza evolutiva do processo de aprendizagem em que o acompanhamento e o registro são importantíssimos. O portfólio oferece…

Notas: 1 Leia o fragmento de texto abaixo e depois escolha a alternativa que apresenta o assunto a que o autor se refere: Um texto “não pode ser abordado fora de seu contexto, fora das circunstâncias constituídas pelas malhas histórico-culturais que entrelaçam sentidos que foram sendo produzidos (...) Por isso a decodificação estrutural do texto não é suficiente se separada da explicitação de sua natureza contextual”. (Severino, 2001) Escolher uma resposta. a. A leitura de…

FABIANE ZAPPELINI BUSS [pic] RELATÓRIO DE ESTÁGIO II BRAÇO DO NORTE FABIANE ZAPPELINI BUSS RELATÓRIO de Estágio II Relatório de Estágio II do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Leonardo da Vinci, realizado na Escola de e.nsino básico Dom Joaquim junto a 5 a serie Monitora: Solange B.Cossa…

1 ANÁLISE DOS PROCEDIMENTOS DE CORREÇÃO DE TEXTOS DISSERTATIVOARGUMENTATIVOS DA LÍNGUA PORTUGUESA NO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO 1 Autores: Alex Pavanelo 2 Edilaisa Klauck 3 Jéssica Elaine Pavanelo 4 Ketelyn Correa 5 Newton Rodrigo de Almeida 6 Thatiana de Marafigo Orientadora: Professora. Prof.ª Dr.ª Maria Silvia 7 Bacila Winkler RESUMO O presente artigo discute os procedimentos de correção de textos dissertativoargumentativos da língua portuguesa no 3º ano do ensino médio. A questão de…

caso com o grupo de alunos, pois “a assessoria psicopedagógica reside no fato de que, no âmbito da instituição a atuação do psicopedagogo está vinculada diretamente à intervenção grupal, e enquanto unidade de análise de funcionamento,um grupo é composto por pessoas que tem características diferentes,porém,para funcionar como grupo,cada elemento precisa assumir um papel _ como líder,porta _ voz,entre outros_ a desempenhar dentro deles”.( Mari Ângela Calderari) Através da entrevistas e…

1 INTRODUÇÃO Ao ingressar no Ensino Superior o estudante se depara com a questão da formatação dos trabalhos acadêmicos. Em geral, a formatação torna-se uma preocupação no momento em que algum docente informa a respeito da necessidade de se seguirem os padrões criados pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). A criação das normas, feita pela ABNT, para apresentação de trabalhos acadêmicos, veio solucionar a divergência de formatos dos mesmos. Sem um padrão a seguir,…